新生代員工心態(tài)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

開課地點(diǎn)：	蘇州
授課時間：	1天
授課顧問：	周老師
開課時間：	2013-06-30
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2013-05-28 16:12:30

　　

學(xué)習(xí)對象

人力資源主管，培訓(xùn)專員，生產(chǎn)主管，新晉主管，優(yōu)秀班長組長，儲備干部

課程目標(biāo)

針對近年來80、90后在職場的表現(xiàn)現(xiàn)狀及暴露出的諸多問題，有針對性的探索出有效的幫助、指導(dǎo)和調(diào)整80、90后員工的工作狀態(tài)、適應(yīng)工作環(huán)境的新的職業(yè)人培養(yǎng)思路。

課程內(nèi)容

導(dǎo)入：

周老師在給某知名企業(yè)做引進(jìn)人才時面對的吃驚一幕

富士康到底怎么了？（周老師近期在富士康內(nèi)地多個工廠做咨詢培訓(xùn)）

一、“后80/90 后”后成長環(huán)境分析

70 后的管理模式與新文化的沖突特征

價值觀差異的起點(diǎn)與分水嶺

必須面對的現(xiàn)實：非主流將影響主流

二、“后80/90 后”的特質(zhì)

“后80/90 后”的素質(zhì)

個性獨(dú)立文化上由崇美到迷韓

思想早熟對東西方文化都是一知半解

責(zé)任意識沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨洗禮

案例分享：月光族、成熟族、狂熱族、精明族

“后80/90 后”的能力

自信張揚(yáng)

規(guī)劃未來

依賴網(wǎng)絡(luò)通過互聯(lián)網(wǎng)把觸角伸向世界每個角落

智商較高

案例：騰訊的核心團(tuán)隊

“后80/90 后”的思維

擬成人化

松圈主義

極情體驗

一心多用

案例分享：自殘很快樂

“后80/90 后”的心理

認(rèn)知特征

情感特征

意志特征

“后80/90 后”的職場觀

工作成就意識

頻繁跳槽與職業(yè)發(fā)展

情緒與壓力管理能力

三、如何成為被“后80/90 后”員工認(rèn)同的上司

管理后80/90 后員工遇到的困境分析

為何勞模失去光彩明星成為偶像

案例分析：逆反心理－一個跳樓者的心里話

后80/90 后員工心目中理想上司的要素

主管應(yīng)有的心態(tài)

主管應(yīng)有的角色扮演

主管應(yīng)有的工作任務(wù)

修煉3Q 與塑造你對員工的影響力

IQ(智商)的修煉——接受新知識

EQ(情商)的修煉——以情感融合

AQ(逆境商)修煉——接受逆反心

誠實守信與塑造自己的管理魅力

實現(xiàn)他人理想與建立新型領(lǐng)導(dǎo)力

四、“后80/90 后”員工的領(lǐng)導(dǎo)要決------領(lǐng)導(dǎo)一定有方法

過往管理模式的失效

粗暴管理方法的不良影響

讓后80/90 后員工心服口服的9 大要決

后80 與90 后員工的四種類型

四種氣質(zhì)員工管理應(yīng)對方法

脾氣暴躁的員工

平庸的員工

愛找碴兒的員工

功高蓋主的員工

案例分析：帶下屬出去吃飯情感策略分享

案例分析：##公司車間員工為何集體停工？

五、“后80/90 后”員工的激勵對策------下有對策上有良策

何為激勵

員工激勵的特點(diǎn)

經(jīng)典激勵理論

后80 與90 后員工的批評技巧

案例互動：獵人怎樣才能得到更多的兔子，請設(shè)計激勵方案

案例分析：某公司新入90 后員工為何集體停工？

案例：富士康的職場晉升通道

與“后80/90 后”員工溝通技巧

六、分享與答疑

 

師資力量

周老師 中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師；時代光華商學(xué)院特邀咨詢師；卡耐基教育集團(tuán)高級簽約咨詢師；南京某名�？妥�講師。在企業(yè)管理、員工教育中，周老師長期致力于研究人的性格體系在工作中的應(yīng)用和實踐。尤其擅長于行為心理學(xué)在實踐中的運(yùn)用。

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