執(zhí)行突破---打造企業(yè)執(zhí)行鐵軍

開(kāi)課地點(diǎn)：	北京
授課時(shí)間：	1天
授課顧問(wèn)：	胡老師
開(kāi)課時(shí)間：	2021-04-09
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買價(jià)格：	1980
課程排期	開(kāi)課城市 開(kāi)課日期 授課周期   北京 2021-04-09 1天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2021-03-26 15:52:24

　　

課程對(duì)象

企業(yè)中層、基層管理者

課程背景

為什么公司的戰(zhàn)略、團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃，總是不能“一貫到底，不留死角”？

為什么公司的制度一條條，執(zhí)行不下去；反復(fù)強(qiáng)調(diào)，磨破了嘴皮還是不執(zhí)行？

為什么公司的計(jì)劃定一套，員工口頭上說(shuō)一套，而行動(dòng)又一套？

為什么員工做事打折扣，執(zhí)行沒(méi)結(jié)果，反而理由、借口卻一大堆？

為什么員工在企業(yè)當(dāng)一天和尚撞一天鐘，不積極不主動(dòng)？一個(gè)字形容：混！

針對(duì)以上問(wèn)題，請(qǐng)參加胡既白老師的課程《執(zhí)行突破---打造執(zhí)行鐵軍》，帶著問(wèn)題來(lái)，拿著方法走！胡既白老師告訴我們：打造真正的“執(zhí)行力”，讓員工給您想要的結(jié)果！

課程收益

認(rèn)知：企業(yè)與個(gè)人執(zhí)行力表現(xiàn)形式以及誤區(qū)

明確：執(zhí)行力對(duì)個(gè)人和組織的重要性，執(zhí)行力核心要素

掌握：建立企業(yè)執(zhí)行力文化，學(xué)會(huì)因人而異的執(zhí)行方案

收獲：提升執(zhí)行力的方法，職場(chǎng)效能提高的實(shí)用性工具

學(xué)會(huì)：鎖定員工的責(zé)任，掌握讓員工高效執(zhí)行的密碼

課程大綱

第一講：執(zhí)行密碼---執(zhí)行力是企業(yè)真正的護(hù)城河

1、 什么是執(zhí)行力

2、 什么是組織執(zhí)行力

3、 執(zhí)行與戰(zhàn)略的關(guān)系

4、 執(zhí)行力的真正價(jià)值

5、 企業(yè)里面執(zhí)行力缺失的典型情況有哪些

案例：女企業(yè)家的執(zhí)行力，華為的狼性執(zhí)行

第二講：執(zhí)行五大核心-----高效執(zhí)行的基本標(biāo)準(zhǔn)

一、主動(dòng)鏈接---不光要做，能不能主動(dòng)的做

1、 主動(dòng)回報(bào)：凡是有交代，事事有回應(yīng)，件件有著落

2、 主動(dòng)對(duì)話：主動(dòng)思考問(wèn)題、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)溝通問(wèn)題、主動(dòng)推動(dòng)問(wèn)題解決

3、 主動(dòng)支援：流程上減少模糊區(qū)、文化上倡導(dǎo)無(wú)邊界

案例：領(lǐng)導(dǎo)與助理小李、日企見(jiàn)聞、與老員工的對(duì)話

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作---不光要做，能不能配合他人做

1、 只有完美的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有完美的個(gè)人

2、 內(nèi)部客戶意識(shí)：你在內(nèi)部協(xié)作時(shí)有客戶意識(shí)么？

3、 情感賬戶意識(shí)：你的每一次協(xié)作都是一次投資行為

案例： 公司洗手間問(wèn)題、采購(gòu)部與行政部的矛盾、銷售部與財(cái)務(wù)部的關(guān)系

三、結(jié)果導(dǎo)向---不光要做，能不能做出結(jié)果

1、 一切不向結(jié)果看齊的執(zhí)行，都是對(duì)企業(yè)的剝削

2、 態(tài)度不是結(jié)果：拼命≠結(jié)果，苦勞≠結(jié)果，加班≠結(jié)果

3、 職責(zé)不是結(jié)果：沒(méi)有結(jié)果，職責(zé)是一紙空文

4、 任務(wù)不是結(jié)果：該說(shuō)到的要說(shuō)到、說(shuō)到的要做到、做到的要見(jiàn)到

5、 理由不是結(jié)果：革除借口的五大妙招

案例：挖井的思考，張主任的車票，九段秘書，領(lǐng)導(dǎo)的郁悶，

四、責(zé)任擔(dān)當(dāng)---不光要做，能不能承擔(dān)責(zé)任

1、 有責(zé)才有任，責(zé)任是執(zhí)行的根

2、 責(zé)任意識(shí)一：敢于挑重?fù)?dān)，有擔(dān)當(dāng)意識(shí)

3、 責(zé)任意識(shí)二：盡職盡責(zé)，極強(qiáng)的責(zé)任成果意識(shí)

4、 責(zé)任意識(shí)三：敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不抱怨不推卸

5、 責(zé)任意識(shí)四：懂得感恩，推崇自己的平臺(tái)

案例：陸兆禧的逆襲、大金的店長(zhǎng)，俄羅斯的責(zé)任，董明珠的回答

五、追求卓越---不光要做，能不能做出優(yōu)化

1、 創(chuàng)優(yōu)思維：永遠(yuǎn)思考有沒(méi)有成本更低、時(shí)間更省、效益更高、客戶更滿意的方式

2、 樂(lè)學(xué)思維：職場(chǎng)“三讀法”

3、 精進(jìn)思維：茍且紅利、水牛比豹子更容易成功

案例：第一名的物業(yè)公司、柳傳志創(chuàng)業(yè)、梁家河往事

第三講：執(zhí)行六大舉措-----打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的管理手段

一、聚焦關(guān)鍵目標(biāo)-

1．管理定律：想要的越多，得到的越少

2．聚焦關(guān)鍵目標(biāo)的價(jià)值

3．關(guān)鍵目標(biāo)與普通目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性

4．如何讓組織聚焦關(guān)聯(lián)目標(biāo)

案例：?jiǎn)滩妓沟?ldquo;NO”，NASA的目標(biāo)與成就

二、關(guān)注引領(lǐng)指標(biāo)

1．引領(lǐng)指標(biāo)與滯后指標(biāo)

2．兩種指標(biāo)的區(qū)別

3．如何找到引領(lǐng)性指標(biāo)

案例：減肥的思考、增長(zhǎng)50%的鞋城

三、進(jìn)行檢查跟進(jìn)

1．人們不會(huì)做你希望的，只會(huì)做你檢查的

2．誰(shuí)來(lái)檢查：三大系統(tǒng)打造檢查平臺(tái)

3．如何檢查：檢查跟進(jìn)的10種方法

案例：麥當(dāng)勞是檢查出來(lái)的、萬(wàn)科模式、星巴克模式

工具：執(zhí)行檢查10大工具

四、厘定責(zé)任邊界

1．責(zé)任稀釋定律：人越多，責(zé)任越少

2．責(zé)任跳動(dòng)定律——指導(dǎo)越細(xì)，責(zé)任越少

3．責(zé)任的起點(diǎn)是一對(duì)一約束，歸宿是流程

案例：南京城墻之謎、俄羅斯的責(zé)任、濫竽充數(shù)、車王舒馬赫

五、提升部屬能力

1．部分執(zhí)行不到位是因?yàn)椋翰粫?huì)做

2．部屬輔導(dǎo)的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值

3．部屬輔導(dǎo)的四大基本原則

4．四類不同類型員工的輔導(dǎo)培育方式

案例：西裝店的員工、稻盛和夫的哲學(xué)

工具：四類員工輔導(dǎo)模型

六、建立激勵(lì)機(jī)制

1．激勵(lì)對(duì)于執(zhí)行的價(jià)值

2．馬斯洛理論與員工需求

3．管理者常見(jiàn)的八種非物質(zhì)激勵(lì)手段

4、員工執(zhí)行結(jié)果的六大運(yùn)用方法

案例：鲇魚效應(yīng)、樊登與下屬的對(duì)話、一張便條的威力

工具：非物質(zhì)激勵(lì)八法

講師介紹

胡老師

 

案例+實(shí)戰(zhàn)+激情+品牌講師

管理技能實(shí)戰(zhàn)講師

職業(yè)素養(yǎng)提升講師

管理學(xué)碩士  華中地區(qū)十大杰出青年講師

交大總裁班、《盛視空中商學(xué)院》欄目特聘講師

四大銀行、三大電信運(yùn)營(yíng)商、電網(wǎng)、電力、高速、紡織、機(jī)械制造、

汽車等眾多企業(yè)多次返聘講師

國(guó)資、民營(yíng)、日、韓、德、美多類企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷

有400場(chǎng)豐富培訓(xùn)經(jīng)歷的實(shí)戰(zhàn)、激情、好評(píng)講師

曾任：國(guó)內(nèi)某大型制造企業(yè)戰(zhàn)略企劃總監(jiān)、董事長(zhǎng)助理、講師團(tuán)長(zhǎng)等職務(wù)。

曾任：國(guó)內(nèi)某頂級(jí)大型咨詢集團(tuán)公司高級(jí)創(chuàng)新顧問(wèn)、高級(jí)咨詢顧問(wèn)等職務(wù)。

講師承諾

 倒干貨，講案例：講自己團(tuán)隊(duì)管理中的親身案例，拒絕理論滿堂灌，基本上每堂課不少于20個(gè)大小案例、故事的植入，課堂生動(dòng)鮮活，讓學(xué)員身臨其境。

 有激情，多演繹：講師不做僵尸，還身體力行的演，讓課堂生龍活虎，不光要擅講，還要擅演，課堂聲情并茂，具有極強(qiáng)的吸引力和震撼力。

 頻互動(dòng)、翻轉(zhuǎn)課堂：參與是最好的學(xué)習(xí)，一灘死水的課堂縱然全是干貨，其吸收率也大打折扣，胡老師善于互動(dòng)、讓學(xué)員在研討中尋答案，享受互動(dòng)樂(lè)趣。