高效能人士的七個(gè)習(xí)慣與主管管理技能提升

開課地點(diǎn)：	長春
授課時(shí)間：	2天
授課顧問：	馬愛民
開課時(shí)間：	2017-05-23
市場報(bào)價(jià)：	2200
購買價(jià)格：	2200
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   吉林長春 2017-05-23 2天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2017-04-28 16:16:02

　　

課程目的

● 掌握先進(jìn)的通向高效能的方法面對今天的挑戰(zhàn)；

● 建立以品格為基礎(chǔ)的人格特質(zhì)，提高員工的職業(yè)素質(zhì)和道德水準(zhǔn)；

● 通過培養(yǎng)高效能的員工創(chuàng)造高效能的組織；

● 培養(yǎng)對他人的信任感，讓每個(gè)人都能找到一方可以有所貢獻(xiàn)、發(fā)揮影響力的人生領(lǐng)域，是每個(gè)人都覺得自己的人生有意義，有份量。

● 如何運(yùn)用雙贏思維處理人際關(guān)系；

● 如何在統(tǒng)合綜效的基礎(chǔ)上建立高效能的團(tuán)隊(duì)；

● 如何在有效的溝通的基礎(chǔ)上，充分理解和滿足他人的需要；

● 在確立核心價(jià)值的基礎(chǔ)上，如何提高工作和生活的效率與質(zhì)量。

培訓(xùn)對象

各企業(yè)部門主管、經(jīng)理、總監(jiān)等企業(yè)中高層管理者。

培訓(xùn)內(nèi)容

內(nèi)在原則和行為模式（習(xí)慣的建立）

習(xí)慣是知識(shí)、技巧、態(tài)度的混合體

知識(shí)是理論性的觀念，指點(diǎn)我們“做什麼”及“為何做”。技巧是指“如何做”。態(tài)度是“想做”及“愿意做”。

要培養(yǎng)一種習(xí)慣，這三項(xiàng)要素缺一不可。

效能原則(產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡)

成長的三個(gè)層次：

依賴——獨(dú)立（個(gè)人成功）——互賴（團(tuán)隊(duì)成功）

依賴：圍繞“你”這個(gè)思維 —（幼年的經(jīng)歷）需要你照顧我，事情若有差錯(cuò)，我便怪罪你，你要對我的成敗負(fù)責(zé)。（靠別人來完成愿望）

獨(dú)立：著眼于“我”的思維—我可以獨(dú)立自主對自己負(fù)責(zé)，我可以自由選擇。（靠自己打天下）

互賴：從“我們”的思維出發(fā)—我們可以自主、合作、統(tǒng)合綜效，共同開創(chuàng)偉大的前程。（群策群力達(dá)到成功）

7個(gè)習(xí)慣是一個(gè)持續(xù)成熟的模式：

     習(xí)慣一：主動(dòng)積極（建立在原則基礎(chǔ)上的自我審視的習(xí)慣）

  這是具備卓越領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)，這個(gè)習(xí)慣將使你更好地面對和接受新的挑戰(zhàn)，承擔(dān)更多的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)你的即定目標(biāo)。

  每個(gè)人都有自己做決定的權(quán)力，當(dāng)人們根據(jù)價(jià)值觀用這種權(quán)力來選擇反映時(shí)，他們是主動(dòng)積極的。他們致力于有能力控制的事情（即影響范圍），而被動(dòng)消極的人會(huì)更注意關(guān)注范圍。

q  一個(gè)主動(dòng)積極人的特質(zhì)和消極被動(dòng)的行為特點(diǎn)

q  人生共有三種重要價(jià)值

    案例討論：公司裁員的問題

q  學(xué)會(huì)接納責(zé)任

q  四種人類天賦潛能（與生俱來的能力）

q  將焦點(diǎn)放在影響范圍內(nèi)

q  擴(kuò)展你的影響范圍

    案例討論：升職面臨的挑戰(zhàn)

q  讓自己成為一個(gè)轉(zhuǎn)型人

     習(xí)慣二：以終為始（自我領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣）

     最有效能的人會(huì)設(shè)計(jì)自己的未來。他們的工作及生活的各個(gè)領(lǐng)域是由使命開始。他們有自己的使命宣言，不會(huì)被環(huán)境和周圍人決定他們。一個(gè)高效能的企業(yè)同樣也會(huì)有自己的使命。

     在開始任何一項(xiàng)工作之前，先要預(yù)想最終的結(jié)果，只有胸有成竹，才能夠一蹴而就，順利到達(dá)終點(diǎn)，只要路選對了，就不怕路遠(yuǎn)！

²  一切工作源與使命并和使命密切相關(guān)

²  確認(rèn)核心價(jià)值

²  確立你的生活重心

案例討論：加班的困惑

²  個(gè)人使命宣言的撰寫

²  選取角色、撰寫劇本

²  使命宣言范例

²  家庭使命宣言

²  組織的使命宣言

  習(xí)慣三：要事第一（自我管理的習(xí)慣）

      什麼最重要？最重要的事情就是我們自己認(rèn)為最有價(jià)值去做的事情。是幫助我們走向正確方向，實(shí)現(xiàn)我們使命宣言、以原則為導(dǎo)向的事情。

在這里我們會(huì)告訴你如何確立核心價(jià)值，如何進(jìn)行時(shí)間管理，傳統(tǒng)的時(shí)間管理與以原則為中心的自我管理的區(qū)別。

這個(gè)習(xí)慣還可以幫助你對工作進(jìn)行優(yōu)化排序，分清主次，拒絕瑣事，使你的工作和生活產(chǎn)生高效能。

n 自我管理的前提-獨(dú)立意志

n 時(shí)間管理理論的演變

n 第4代時(shí)間管理

n 急迫與重要（關(guān)于急迫性的測試）

n 嚴(yán)重的急迫型

n 重要不一定緊急(急迫)

n 做得多，做得快不等于做得對

n 什么是時(shí)間？

n 改變習(xí)慣的思維

n 生產(chǎn)力三等式

n 對時(shí)間的兩大謬誤

n 找到偷時(shí)間賊

n 如何規(guī)劃每日工作

n 如何排定優(yōu)先順序

n 如何高效能的生活

   介紹自我管理的工具

 習(xí)慣四：雙贏思維（人際領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣）

     在人際關(guān)系交往中建立雙贏思維將幫助您改善人際關(guān)系，減少?zèng)_突，有效的增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力，告訴我們?nèi)穗H交往中要尋求互利，雙方都對決定感到滿意并決定致力于計(jì)劃的實(shí)施（而不是妥協(xié)）。

    雙贏的人具有三種品格是：正直、成熟、富足的心態(tài)。

    人際交流的6種思維模式

    雙贏思維是什么？

    如何做到雙贏思維？

    雙贏思維的情境練習(xí)

 習(xí)慣五：知彼解己

     先要學(xué)會(huì)理解他人，然后在尋求被他人的理解。這個(gè)習(xí)慣可以培養(yǎng)你耐心傾聽的技巧，善解人意的心思和明白無誤的溝通方式。信任就這樣在無形之中得到加強(qiáng)，問題也隨之迎刃而解。

Ø 什麼是溝通

Ø 不良溝通的后果

Ø 傾聽的層次

Ø 自以為是的回應(yīng)

Ø 自以為是的回應(yīng)的效能

Ø 自以為是的回應(yīng)在什麼情況會(huì)無效能

Ø 同理心的傾聽

Ø 同理心傾聽回應(yīng)的步驟

Ø 同理心傾聽的案例分析

同理心回應(yīng)案例練習(xí)

 習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效

   紅木雖然根部系統(tǒng)很淺，但緊密地長在一起，它們的根相互交錯(cuò)從而防止主干在狂風(fēng)到來時(shí)倒塌。善于學(xué)習(xí)他人的智慧，珍惜彼此之間的差異，1+1>2的創(chuàng)造性合作會(huì)使工作和生活產(chǎn)生更高的效能。

l 什么是統(tǒng)合綜效

l 統(tǒng)合綜效的障礙

l 統(tǒng)合綜效的本質(zhì)是珍惜差異

l 學(xué)會(huì)創(chuàng)造第三變通方案和案例練習(xí)

l 案例練習(xí)

習(xí)慣七：不斷更新

鋸用久了會(huì)變鈍，鋸齒不再能鋸斷木頭。人也需要不斷從情感、心智、生理和心靈四個(gè)方面提高自己并平衡發(fā)展，才能更好地加強(qiáng)所有習(xí)慣的有效性，以百倍的信心迎接工作和生活的挑戰(zhàn)。

不斷更新的4方面

主講專家

馬愛民

 百朗特約專家，中國人民大學(xué)培訓(xùn)與發(fā)展研究中心主任和教授；90年參加工作，先后在殼牌（中國）有限公司、百事可樂國際集團(tuán)中國啟動(dòng)總部、美國品食樂（中國）有限公司等擔(dān)任銷售經(jīng)理、地區(qū)經(jīng)理、市場和銷售總監(jiān)等管理職務(wù)，有10余年跨國公司市場營銷和運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)。

99年后又轉(zhuǎn)行進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)并曾擔(dān)任美國FriangklinCovey公司（7個(gè)習(xí)慣）培訓(xùn)顧問，現(xiàn)任英國TACK 國際培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高級培訓(xùn)顧問，清華大學(xué)、北京大學(xué)客座教授，百朗教育高級咨詢師，在高校為中高層管理人員講授《營銷管理》、《企業(yè)戰(zhàn)略管理》、《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》等課程。

曾獲得美國APTT公司全球著名課程《六頂思考帽》首批認(rèn)證講師以及美國領(lǐng)導(dǎo)力中心《情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程首期認(rèn)證講師。具有18年以上培訓(xùn)行業(yè)授課從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。