《DISC性格管理魔法》

開課地點(diǎn)：	北京
授課時(shí)間：	1天
授課顧問：	朱先生
開課時(shí)間：	2015-10-24
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	2475
購買價(jià)格：	1980
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   北京 2015-10-24 1天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2015-08-29 17:56:15

　　

　　課程背景

　　擁有洞察人類行為的能力是一種極為寶貴的財(cái)富。“性格分析系統(tǒng)學(xué)”作為人類心理探索的工具，它的基本原理在國(guó)外已吸引了許多個(gè)人、商業(yè)和公司的高度注意力。使企業(yè)管理階層省下時(shí)間與減少人和人之間不必要的矛盾，盡可為企業(yè)創(chuàng)造最大利潤(rùn)。

　　作為管理者，知人善任，與上司、下屬暢通的溝通，打造一支所向披靡的無敵團(tuán)隊(duì)是管理的核心職責(zé)。溝通、決策、授權(quán)、激勵(lì)樣樣需要與人交流，對(duì)溝通對(duì)象性格的掌握能夠有效的避免出現(xiàn)管理者所說的每句話、所下的每個(gè)指令，都會(huì)因溝通對(duì)象性格的不同而引起不同的理解。本課程就性格分析與在管理中的運(yùn)用進(jìn)行介紹，通過介紹DISC四類性格特征，進(jìn)而提出與之相對(duì)應(yīng)的管理建議。

　　上世紀(jì)二十年代，美國(guó)心理學(xué)家馬斯頓博士發(fā)展出一套理論，用以解釋人的情緒反應(yīng)。馬斯頓設(shè)計(jì)了一種性格測(cè)驗(yàn)方法，這四項(xiàng)因子分別為支配(Dominance)、影響(Influence)、穩(wěn)健(Steadiness)與服從(Compliance)，而這套方法也是以四項(xiàng)因子的英文名第一個(gè)字母而命名為DISC。

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　企業(yè)中高層管理干部及相關(guān)從業(yè)人員

　　課程目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)并掌握DISC性格管理工具;

　　2、運(yùn)用引發(fā)員工內(nèi)在智慧，用智慧創(chuàng)造財(cái)富;

　　3、有效的幫助管理者建立高效及合作的團(tuán)隊(duì)

　　課程內(nèi)容

　　第一部分：DISC性格解密

　　1. 案例：請(qǐng)吃飯為何不同的人有不同的反應(yīng)?

　　2. DISC性格密碼解析

　　3. DISC性格分析的兩大維度

　　4. DISC性格系統(tǒng)的構(gòu)成

　　5. 望聞問切判斷DISC

　　6. DISC性格組合規(guī)律

　　第二部分：DISC性格分析

　　1. D型11大典型特質(zhì)

　　2. D型9大硬傷及療法

　　3. S型11大典型特質(zhì)

　　4. S型9大硬傷及療法

　　5. I型11大典型特質(zhì)

　　6. I型9大硬傷及療法

　　7. C型11大典型特質(zhì)

　　8. C型9大硬傷及療法

　　第三部分：性格與一對(duì)一管理

　　1. 新員工管理：幫助新員工盡快融入團(tuán)隊(duì)

　　2. 決策前溝通：向上管理，向下管理

　　? 不同性格的上司對(duì)征詢意見的真實(shí)想法

　　? 對(duì)不同性格的上司采用不同的回答方式

　　? 根據(jù)上司的性格選擇不同的回應(yīng)方式

　　? 不同性格下屬的不同反應(yīng)方式

　　3. 矯正式溝通：用負(fù)激勵(lì)帶來力量

　　? 不同上司的罵人方式

　　? 對(duì)下屬的矯正式溝通

　　4. 輔導(dǎo)下屬：因材施教最重要

　　? 幫助員工勾畫成長(zhǎng)路徑圖

　　? 幫助下屬克服性格缺點(diǎn)

　　? 幫助下屬突破瓶頸

　　5. 授權(quán)管理：放出去的是責(zé)任和效率

　　? 授權(quán)中常見的三大問題

　　? 授權(quán)的五大步驟

　　6. 新官上任：三把火要怎么燒

　　7. 關(guān)鍵資源：如何爭(zhēng)取，怎么分配

　　? 下屬向你要資源

　　? 你向上司要資源

　　8. 越級(jí)指揮：吃力不討好

　　? 不同上司越級(jí)指揮的特征

　　? 不同上司的溝通風(fēng)格

　　? 上司越級(jí)指揮失誤后的不同反應(yīng)

　　第四部分：性格與團(tuán)隊(duì)管理

　　1. 會(huì)議管理：控制流程，重視發(fā)言

　　? 會(huì)議管理的三大控制

　　? 不同發(fā)言者的發(fā)言風(fēng)格

　　2. 計(jì)劃管理：向上交計(jì)劃，向下要計(jì)劃

　　? 不同性格作計(jì)劃的不同特點(diǎn)

　　? 向下管理中的計(jì)劃管理

　　? 對(duì)不同下屬的指導(dǎo)重點(diǎn)

　　3. 制度推行：順從，還是反抗

　　? 不同下屬的反應(yīng)方式

　　? 做好下屬的思想工作

　　4. 人員流動(dòng)：很正常，但要控制

　　? 員工離職的不同類型

　　? 應(yīng)對(duì)員工離職的PRM模型

　　? 不同員工的穩(wěn)定性差異

　　5. 員工激勵(lì)：管理者的基本職責(zé)

　　? 掌握多種激勵(lì)方式

　　? 掌握不同性格的需求和動(dòng)機(jī)

　　師資力量

　　朱先生

　　一、講師簡(jiǎn)介

　　北京大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)EMBA特聘教授;

　　實(shí)戰(zhàn)咨詢式人力資源管理專家;

　　NLP、DISC心理學(xué)運(yùn)用教練;

　　30多個(gè)行業(yè)50多家企業(yè)引爆人性核能首席顧問。

　　二、專家背景

　　人力資源管理實(shí)戰(zhàn)管理顧問，一系列人力資源管理系統(tǒng)系統(tǒng)成功導(dǎo)入和運(yùn)營(yíng)的設(shè)計(jì)師和操刀手，形成一系列最具指導(dǎo)價(jià)值的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論體系。提出“卓越績(jī)效引爆業(yè)績(jī)核能”、“積分量化引爆執(zhí)行核能”、“分配模式引爆動(dòng)力核能”、“標(biāo)準(zhǔn)流程引爆復(fù)制核能”、“NLP影響心智”、“員工自我決策”、“流程切割目標(biāo)”、“績(jī)效累計(jì)追蹤”、“數(shù)據(jù)常態(tài)驗(yàn)證”等獨(dú)特的操作方法，總結(jié)出了一套適合中國(guó)中小企業(yè)發(fā)展運(yùn)用的人力資源管理系統(tǒng)。12年人力資源實(shí)戰(zhàn)管理咨詢服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)內(nèi)30多個(gè)行業(yè)50多家企業(yè)提供人力資源管理系統(tǒng)開發(fā)咨詢服務(wù)，盡管所服務(wù)企業(yè)的行業(yè)和規(guī)模各不相同，朱老師憑借對(duì)國(guó)內(nèi)外100多位權(quán)威專家經(jīng)典管理理論的深刻理解和對(duì)中國(guó)企業(yè)所處環(huán)境的透徹剖析與把握，通過理性變革，幫助他所服務(wù)的企業(yè)突破瓶頸，創(chuàng)造了某電子股份有限公司10年銷售額增長(zhǎng)100倍、某國(guó)際控股有限公司1年利潤(rùn)增長(zhǎng)4倍、中鐵三局廣東建設(shè)工程有限公司1年產(chǎn)值翻倍等一系列經(jīng)典的成功案例。

 

　　人力資源管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)專家，為了幫助更多的企業(yè)有效導(dǎo)入和運(yùn)營(yíng)人力資源管理系統(tǒng)，朱老師將咨詢成果、咨詢工具和操作流程轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)課程。課程內(nèi)容新穎、案例豐富、工具實(shí)用、通俗易懂、定期更新;授課風(fēng)格活潑、輕松互動(dòng)、氣氛活躍，深受學(xué)員喜愛。