卓越經(jīng)理人的管理錦囊

開課地點(diǎn)：	東莞
授課時(shí)間：	2天
授課顧問：	劉紅衛(wèi)
開課時(shí)間：	2015-05-29
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	2800
購(gòu)買價(jià)格：	2240
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   廣東東莞 2015-05-29 2天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2015-05-21 17:25:50

　　

 

　　課程背景

　　在互聯(lián)網(wǎng)及工業(yè)化4.0時(shí)代，國(guó)內(nèi)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)推進(jìn)速度緩慢，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)不穩(wěn)定，成本過高，抗風(fēng)險(xiǎn)能力差，根本的原因就是缺乏優(yōu)秀的管理人才和管理團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)致不能及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略目標(biāo)和經(jīng)營(yíng)決策，以適時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)環(huán)境的變化;不能管理和驅(qū)動(dòng)員工執(zhí)行戰(zhàn)略變革，取得更高的效率和更低的成本。所以企業(yè)干部管理才能的強(qiáng)弱才是企業(yè)能否持續(xù)經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵所在!

　　本課程綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)理論，基于管理者三重境界(關(guān)注任務(wù)、關(guān)注人、關(guān)注組織)及三項(xiàng)必備工作(自我管理、工作管理、團(tuán)隊(duì)管理)，結(jié)合劉紅衛(wèi)老師自身在雅達(dá)集團(tuán)十余年的企業(yè)高管經(jīng)驗(yàn)及對(duì)富士康、阿里巴巴等企業(yè)常年咨詢、授課輔導(dǎo)的成果， 系統(tǒng)性展開并量身定制的訓(xùn)練課程，課程以訓(xùn)練及研討為主，生動(dòng)有趣，實(shí)戰(zhàn)有效，專業(yè)有道!

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　企業(yè)總經(jīng)理、總監(jiān)、各部門管理者

　　課程目標(biāo)

　　1)明確經(jīng)理人的角色、職責(zé)，以及如何進(jìn)行積極的自我管理

　　2)掌握有效的目標(biāo)管理工具與方法、在關(guān)注人的同時(shí)迅速達(dá)成組織目標(biāo)

　　3)掌握工作委派及輔導(dǎo)技巧，讓員工快速成長(zhǎng)，讓管理者工作更輕松、更高效

　　4)了解不同類型性格人員的溝通藝術(shù)，善用教練溝通技巧，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧的管理氛圍

　　5)精準(zhǔn)選才、系統(tǒng)培育，有效激勵(lì)員工潛能和責(zé)任感，達(dá)到有效留才的目的

　　課程內(nèi)容

　　自我管理

　　導(dǎo)入　 管理與管理者

　　一、有關(guān)管理

　　1.管理者的迷思

　　2.什么才是管理

　　3.管理的三大要素

　　4.管理的四大功能

　　二、有關(guān)管理者

　　1.德魯克眼中的管理者

　　2.管理者的三重境界

　　3.管理者的角色轉(zhuǎn)變

　　4.管理者應(yīng)該做什么

　　5.管理者如何建立不同風(fēng)格的影響力

　　錦囊一　 積極的自我管理

　　一、時(shí)間管理

　　1.時(shí)間去哪兒了?

　　2.如何進(jìn)行時(shí)間管理

　　-計(jì)劃時(shí)間(個(gè)人生命計(jì)劃擬訂)

　　-組織時(shí)間(建立屬于自已的“時(shí)間錨”)

　　-整合時(shí)間(平衡生活與工作的角色)

　　-控制時(shí)間(全員結(jié)清及TNT原則)

　　二、要事管理

　　1.要事的標(biāo)準(zhǔn)

　　2.要事管理三原則

　　-80/20原則\ -4D象限管理\-習(xí)慣改變法則

　　三、愿景管理

　　1.夢(mèng)想的特性

　　2.有計(jì)劃，還要有夢(mèng)想

　　3.人生三環(huán)及愿景制定原則

　　四、學(xué)而時(shí)習(xí)之

　　1.管理者的元能力

　　2.學(xué)習(xí)的兩大原則

　　3.通過反思把經(jīng)驗(yàn)變?yōu)橹�識(shí)

　　4.提高情商五步法

　　5.管理者必讀的十本書

　　工作管理

　　錦囊二　 成功的目標(biāo)管理

　　一、認(rèn)知目標(biāo)

　　1.什么是目標(biāo)管理

　　2.目標(biāo)管理循環(huán)

　　二、目標(biāo)管理系統(tǒng)七步法

　　1.基于績(jī)效的SMART目標(biāo)原則

　　2.擁抱人性的SAIL目標(biāo)原則

　　3.如何為下屬設(shè)定目標(biāo)(對(duì)話目標(biāo)工具表)

　　4.如何制定員工夢(mèng)想版

　　5.如何承諾目標(biāo)(目標(biāo)承諾書)

　　6.如何開啟動(dòng)會(huì)(啟動(dòng)會(huì)及PK流程、合約)

　　7.如何制定OKR行動(dòng)計(jì)劃

　　8.如何輔導(dǎo)與激勵(lì)員工達(dá)成目標(biāo)

　　錦囊三　 有效的工作委派

　　一、工作委派的好處

　　1.透過資源競(jìng)賽看我們的管理者

　　2.工作委派五大好處

　　3.工作委派三原則

　　二、工作委派五步驟

　　1.分析任務(wù)(利于執(zhí)行的職務(wù)說明書)

　　2.了解員工(了解員工因素表)

　　3.責(zé)任委派(委派責(zé)任五等級(jí))

　　4.進(jìn)行委派/排除障礙(委派溝通六重點(diǎn))

　　5.跟蹤進(jìn)度(工作委派點(diǎn)檢表)

　　三、工作教導(dǎo)

　　1.工作教導(dǎo)五步驟(學(xué)網(wǎng)球的啟示)

　　2.工作教導(dǎo)五時(shí)機(jī)

　　團(tuán)隊(duì)管理

　　錦囊四　 和諧的團(tuán)隊(duì)溝通

　　一、組織高效溝通的方法

　　1.組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化

　　2.完善溝通機(jī)制(員工談話記錄表)

　　3.高效復(fù)命系統(tǒng)(限時(shí)響應(yīng)辦法)

　　4.高效會(huì)議系統(tǒng)

　　二、不同的人際溝通風(fēng)格

　　1.DISC不同性格特質(zhì)(測(cè)評(píng))

　　2.DISC不同的溝通方法

　　三、溝通的四大技巧

　　1.表達(dá)技巧

　　-溝通前必須要問的四個(gè)問題

　　-邏輯表達(dá)三步驟

　　2.傾聽技巧

　　-傾聽三層次

　　-表現(xiàn)同理心四方法

　　-有效傾聽六建議

　　3.提問技巧(神奇的教練提問)

　　4.反饋技巧

　　-2D反饋原則

　　-重復(fù)反饋五技巧

　　-改變反饋五建議

　　-何時(shí)及怎樣進(jìn)行平衡反饋

　　團(tuán)隊(duì)管理

　　錦囊五　 高效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　一、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)

　　1.什么是團(tuán)隊(duì)

　　2.優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的成功要素

　　二、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展

　　1.團(tuán)隊(duì)發(fā)展四階段及領(lǐng)導(dǎo)角色轉(zhuǎn)變

　　2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的主要障礙

　　三、如何建立高效的團(tuán)隊(duì)

　　1.如何選才

　　-優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員的條件

　　-人才選拔五步驟

　　2.如何育才

　　-成員培育九大方法

　　3.如何用才

　　-團(tuán)隊(duì)管理四大行動(dòng)方案

　　-如何管理超級(jí)明星員工

　　-如何管理績(jī)效低下的員工

　　4.如何留才

　　-留才六大技巧

　　師資力量

　　劉紅衛(wèi)

　　資　 歷 

　　中山大學(xué)MBA

　　 PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

　　 國(guó)內(nèi)最具人氣的人力資源管理專家

　　 東莞市培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

　　 富士康TTT、MTP高級(jí)講師

　　 阿里巴巴經(jīng)理人教練及橙功營(yíng)、講武堂講師

　　 CQC中國(guó)質(zhì)量中心、時(shí)代光華特聘講師

　　現(xiàn)　 任 

　　 教育科技東莞分公司總經(jīng)理

　　主要經(jīng)歷 

　　臺(tái)灣宏城工業(yè)管理部副理

　　 雅達(dá)集團(tuán)行政副總、執(zhí)行副總

　　

　　授課特色

　　劉老師個(gè)人專心致力于人力資源管理與研究15年，擁有多年的企業(yè)高層管理實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)從細(xì)微處觀察并具備獨(dú)到的管理見解。近年來更活躍在珠三角HR管理培訓(xùn)領(lǐng)域中，其鞭辟入里的精辟思維，加上詼諧幽默的表達(dá)，上課內(nèi)容純熟的表現(xiàn)，舉手投足之間，深受學(xué)員喜愛與尊重。

　　 尤其與學(xué)員互動(dòng)的上課風(fēng)格倍受好評(píng)，講演、小組研討、案例研究、角色扮演、活動(dòng)練習(xí)、游戲帶動(dòng)等多元化的教學(xué)手法，讓上課學(xué)員于輕松氣氛中，吸收實(shí)務(wù)重于理論的經(jīng)驗(yàn)，在腦力激蕩間，領(lǐng)悟方向。

　　 課程的實(shí)際操練與課后的焦點(diǎn)評(píng)鑒，流露展現(xiàn)其博學(xué)經(jīng)驗(yàn)與積累見解，擁有如此豐富的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，卻相當(dāng)謙卑低調(diào);務(wù)實(shí)平易的風(fēng)格，潛移默化地直接影響接受課程洗禮的學(xué)員，帶給學(xué)員對(duì)于實(shí)際工作的啟發(fā)與助益是無遠(yuǎn)弗界的。