基于組織學習地圖的培訓體系構(gòu)建

開課地點：	深圳
授課時間：	2013年3月8日
授課顧問：	藍老師
開課時間：	2013-03-08
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2013-01-23 11:06:51

　　

學習對象

培訓總監(jiān)培訓經(jīng)理，人力資源總監(jiān)和經(jīng)理，直線業(yè)務部門負責人

課程目標

* 了解崗位學習地圖繪制的依據(jù)和理由——崗位分析的黑箱四邊界 * 掌握學習地圖的繪制流程和方法 * 深刻理解能力模塊3+3要素 * 深刻理解能力的洋蔥模型

課程內(nèi)容

一、課程背景  企業(yè)培訓如何從員工的個人學習成功地轉(zhuǎn)型為組織系統(tǒng)地學習？  企業(yè)培訓如何為組織服務？  培訓該用什么作為燈塔和風向標？ 基于組織學習地圖的培訓體系解決了這個問題 培訓體系的構(gòu)建分為課程體系，教材體系和師資體系，及管理體系，這四大體系之首為基于崗位能力的崗位課程體系，俗稱——崗位學習地圖成為培訓體系構(gòu)建的瓶頸。 二、課程特點 通過十幾個行業(yè)的崗位學習地圖的咨詢項目總結(jié)出的方法論，經(jīng)受了不同類型的客戶的實踐檢驗和運行，以實用和企業(yè)能用為目的，突破了原有能力模型和培訓體系的理論束縛，最大程度地簡化了培訓體系的構(gòu)建過程，讓每個企業(yè)都能建立自己的培訓體系。課程中會展示不同行業(yè)的學習地圖的典型案例和成果。 三、課程學習目標 * 了解崗位學習地圖繪制的依據(jù)和理由——崗位分析的黑箱四邊界 * 掌握學習地圖的繪制流程和方法 * 深刻理解能力模塊3+3要素 * 深刻理解能力的洋蔥模型 * 學習從組織核心流程入手，剖析業(yè)務流程,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習地圖的神奇之旅 四、課程對象 培訓總監(jiān)培訓經(jīng)理，人力資源總監(jiān)和經(jīng)理，直線業(yè)務部門負責人 五、課程重要方法論和創(chuàng)新點  崗位黑箱四邊界  能力模塊3+3  能力洋蔥模型  關(guān)鍵任務能力知識對應表  培訓體系的6層冰山 六、課程時間 7小時 七、課程內(nèi)容 （一）以績效和能力為導向的培訓體系構(gòu)建的核心思想 1、崗位培訓體系的6層冰山 2、培訓師培養(yǎng)的5個為什么？ 3、培訓體系的核心思想 4、為什么一定要以績效和能力導向？ （二）崗位學習地圖繪制的依據(jù) 1、培訓體系沙盤1：汽車4S店的培訓體系規(guī)劃 2、培訓體系構(gòu)建的要素和條件 3、公司的戰(zhàn)略和組織核心優(yōu)勢 4、關(guān)鍵業(yè)務流程 5、崗位能力模型 6、員工能力水平 7、組織發(fā)展戰(zhàn)略 （三）崗位能力模型 1、崗位能力模塊3+3 2、能力模型-洋蔥模型 3、關(guān)鍵任務分析 4、關(guān)鍵任務-能力知識對應表 5、培訓沙盤2：店面銷售人員的崗位能力模型 （四）組織的崗職體系和崗位規(guī)劃 1、崗位群 2、崗位任職資格和等級 3、崗位能力等級：N-S-E-M 四級 4、員工的職業(yè)發(fā)展路徑圖 （五）崗位學習地圖的繪制 1、崗位進入前的能力 2、能力等級的知識分布 3、具體某個崗位的學習地圖 （六）崗位學習地圖的應用 1、確定崗位的靜態(tài)培訓需求 2、轉(zhuǎn)化為培訓課程清單 3、崗位任職資格的評價體系和崗位技能鑒定 4、基于學習地圖的培訓管理體系構(gòu)建和發(fā)展 5、教材體系和內(nèi)部講師體系的構(gòu)建和發(fā)展 （七）課程結(jié)束后的作業(yè)和任務(3個月以內(nèi)完成) 獨立完成某個崗位的學習地圖的繪制： 包括：課程主題能力等級關(guān)鍵任務培養(yǎng)周期知識輸入和輸出

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