.TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)

開課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	2天
授課顧問：	范一智
開課時(shí)間：	2013-3-25
市場報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-01-05 09:30:38

　　

學(xué)習(xí)對象

內(nèi)部培訓(xùn)師、高、中、基層管理者、骨干人員、各部門有培訓(xùn)需求的管理人員

課程目標(biāo)

1. 認(rèn)識到建立內(nèi)部培訓(xùn)體系及內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)的中重大意義，掌握培訓(xùn)基本原理，了解成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，明確內(nèi)部講師角色與指責(zé) 2. 傳授與強(qiáng)化訓(xùn)練培訓(xùn)傳播過程中的必備技巧：演講技巧、表達(dá)技巧、發(fā)聲技巧、肢體技巧、感染現(xiàn)場技巧、互動(dòng)技巧、控場技巧、自我管理、課堂異常處理等

課程內(nèi)容

課程提綱:  第一章、揭秘 一、 課程美麗的三大關(guān)鍵 1. 理論尊重 2. 指導(dǎo)工作于生活 3. 愉快氛圍 二、 成年人四大學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析與應(yīng)用 1. 注意力時(shí)間短 2. 遺忘速度快 3. 目的性強(qiáng) 4. 自我意識強(qiáng) 三、 培訓(xùn)師四種風(fēng)格 1. 玄 2. 煩 3. 鬧 4. 實(shí) 四、 學(xué)員全腦刺激 1. 四種課程模式 2. 培訓(xùn)第一關(guān)鍵詞：感性 3. 培訓(xùn)第二關(guān)鍵詞：理性 4. 培訓(xùn)三層次揭秘 1) 意識層刺激 2) 下意識層刺激 3) 潛意識層刺激 五、 培訓(xùn)五線譜 1. W1線(when) ：什么時(shí)間講什么 2. W2線(what)：講的內(nèi)容要精練和有邏輯 3. W3線(how)：用什么方法和技巧 4. W4線(whom) ：用什么工具與資源 5. W5線(why) ：為什么用這種方法  第二章、氣場 一、 9
秒演講現(xiàn)場訓(xùn)練（第一次水平評估） 二、 氣場塑造 1. 硬氣場塑造 2. 軟氣場塑造 三、 聲音塑造 1. 快速突破丹田發(fā)生訓(xùn)練 2. 耳語練聲三大關(guān)鍵訓(xùn)練 1) 笑 2) 手 3) 鏡 3. 耳語四部訓(xùn)練法：百煉成鋼 4. 百煉成鋼形成發(fā)聲的肌肉記憶 四、 克緊塑場 1. 六大準(zhǔn)備克服緊張 1) 培訓(xùn)第三關(guān)鍵詞：準(zhǔn)備 2) 緊張的五大原因分析與破解 2. 行為調(diào)整：三定氣場塑造 1) 笑定 2) 站定 3) 眼定 4) 標(biāo)準(zhǔn)化登臺訓(xùn)練:走-站-笑-眼-說 3. 硬互動(dòng) 1) 乾坤大挪移 2) 追魂大法 3) 培訓(xùn)第四關(guān)鍵詞：互動(dòng) 4) 標(biāo)準(zhǔn)開場三問互動(dòng)訓(xùn)練  第三章、表達(dá) 一、 肢體語言訓(xùn)練 1. 手法 1) 數(shù)據(jù)型語言 2) 繪聲繪色語言 3) 標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練：翻江-倒海-劈山-買單 2. 步法 1) 前后腳 2) 之字步 3. 表情 1) 分析 2) 活潑 3) 迎合 4) 強(qiáng)勢 4. 身法 1) 雙腿——生丹田 2) 雙手——精氣神 二、 理性語言訓(xùn)練 1. 序列語言訓(xùn)練 2. 程序語言訓(xùn)練 3. 等式語言訓(xùn)練 4. 疊式語言訓(xùn)練 三、 感性語言訓(xùn)練 1. 柔情似水 2. 熱情如火 3. 12種感性語言訓(xùn)練 四、 三分鐘自命題講課訓(xùn)練  第四章、結(jié)構(gòu) 一、 課程基本結(jié)構(gòu) 1. 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 2. 綱要（理性綱要部分） 3. 演繹（感性演繹部分） 4. 資源（資源運(yùn)用） 5. 收結(jié)（如何結(jié)尾） 二、 鳳頭設(shè)計(jì)與現(xiàn)場通關(guān)訓(xùn)練 1. 開場白三大作用 1) 信賴 2) 激發(fā) 3) 奠定 2. 七步開場法 1) 問候 2) 介紹 3) 六大引子  A引文  B道具  C故事  D新聞  E游戲  F數(shù)據(jù) 4) 點(diǎn)題 A. 優(yōu)秀課程名稱分析 B. 五大課程命名模式 a) 模型量化法 b) 以小見大法 c) 問題懸念法 d) 中規(guī)中矩法 e) 雙標(biāo)題法 C. 課程名稱四大細(xì)節(jié) a) 反映出課程目的與價(jià)值 b) 課程名稱要具體 c) 課程名稱有吸引力 d) 必要時(shí)可加副標(biāo)題 D. 不同課程的命名法 a) 員工類 b) 營銷類 c) 人力資源類 d) 生產(chǎn)類 e) 團(tuán)隊(duì)類 5) 內(nèi)容 A. 一分鐘電梯事件 B. 新聞播報(bào)訓(xùn)練 6) 收益 7) 共識 三、 豬肚：課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與現(xiàn)場通關(guān)訓(xùn)練 1. 一簡 1) 三招變簡 2) 五步化繁為簡 2. 二清 1) 三三法，高度清晰 2) 金字塔結(jié)構(gòu)清晰邏輯呈現(xiàn) 3) 七種課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) A. 時(shí)間式 B. 分類組件式 C. 矩陣式 D. AB式 E. 案例式 F. 對比式 G. 復(fù)合式 4) 牽動(dòng)人心的清晰化表達(dá)思路線索 A. 問題線 B. 關(guān)聯(lián)線 5) 思維導(dǎo)圖應(yīng)用 3. 三活 1) 案例使用的四大原理 2) 好的案例素材的六個(gè)核心 3) 從“YES”到“哇塞” 4) 七大素材庫建立 4. 四訣 1) 口訣化的意義 2) 口訣化的三大技巧 四、 豹尾：課程精彩結(jié)尾設(shè)計(jì)與通關(guān)訓(xùn)練 1. 三大糟糕結(jié)尾 2. 完美結(jié)尾三大原則 3. 七步完美結(jié)尾 1) 感恩聽眾 2) 回顧要點(diǎn) 3) 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) 4) 呼吁行動(dòng) 5) 鞠躬祝福 6) 邀請主持 7) 交接話筒 五、 五分鐘自命題講課訓(xùn)練  第五章、方法 一、 講授法優(yōu)缺點(diǎn)分析與演練 二、 示范法優(yōu)缺點(diǎn)分析與演練 三、 案例分析法優(yōu)缺點(diǎn)分析與演練 四、 角色扮演法優(yōu)缺點(diǎn)分析與演練 五、 視聽教學(xué)法優(yōu)缺點(diǎn)分析與演練 六、 游戲體驗(yàn)法優(yōu)缺點(diǎn)分析與演練 七、 小組討論法優(yōu)缺點(diǎn)分析與演練  第六章、互動(dòng) 一、 互動(dòng)核心三原則 1. 給聽眾以反饋 2. 引導(dǎo)聽眾反饋 3. 引導(dǎo)聽眾思考 二、 九大發(fā)問技巧與現(xiàn)場訓(xùn)練 1. 批準(zhǔn)式 2. 一般式 3. 特定式 4. 封閉式 5. 開放式 6. 過度式 7. 總結(jié)式 8. 引導(dǎo)式 9. 反饋式 三、 互動(dòng)八大技術(shù)大盤點(diǎn) 1. 研討會 2. 提問 3. 小討論 4. 知識性互動(dòng) 5. PPT閱讀 6. 個(gè)人演練 7. 游戲活動(dòng) 8. 幽默故事  第七章、控場 一、 控場核心：愉悅接受 二、 培訓(xùn)課堂六大類型學(xué)員 1. 一言不發(fā)型分析與現(xiàn)場演練 2. 口若懸河型分析與現(xiàn)場演練 3. 切切私語型分析與現(xiàn)場演練 4. 爭論不休型分析與現(xiàn)場演練 5. 離題萬里型分析與現(xiàn)場演練 6. 自以為是型分析與現(xiàn)場演練 三、 自身問題處理與自我控制 1. 時(shí)間的失控 ？ 2. 場面的失控 3. 環(huán)境和設(shè)備的影響 4. 出錯(cuò)了，怎么辦？ 5. 突然忘詞了，怎么辦？ 6. 突然莫名地緊張，怎么辦？ 7. 其他情況 四、 八分鐘自命題講課訓(xùn)練

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