“三駕馬車”構(gòu)建人才培養(yǎng)體系

開課地點(diǎn)：	北京
授課時(shí)間：	2012年8月9-10日
授課顧問：	李發(fā)海
開課時(shí)間：	2012-8-9
市場報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-08-02 12:23:13

　　

學(xué)習(xí)對象

?最佳組合為5-8人組成的企業(yè)培訓(xùn)管理員骨干團(tuán)隊(duì)，包括培訓(xùn)總監(jiān)、項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課程實(shí)施人員等，形成獨(dú)立學(xué)習(xí)小組，以便將方法及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)直接導(dǎo)入企業(yè)；?培訓(xùn)管理員骨干人員。

課程目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)
?學(xué)習(xí)落地構(gòu)建一套完整的學(xué)習(xí)管理運(yùn)營與品牌化操作體系的基本方法，讓培訓(xùn)運(yùn)作有序及品牌化；
?學(xué)習(xí)設(shè)定一套師資與學(xué)習(xí)項(xiàng)目篩選與呈現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，確保師資與課程的權(quán)威性與呈現(xiàn)的高品質(zhì)與規(guī)范化；
?學(xué)習(xí)設(shè)定學(xué)習(xí)活動(dòng)策劃的流程與方法，確保每一次活動(dòng)的效果得到保障；
?學(xué)習(xí)設(shè)定課程運(yùn)營（實(shí)施）的理念、流程與標(biāo)準(zhǔn)，讓課程真正體現(xiàn)組織文化及確保學(xué)員的高吸收度與體驗(yàn)感；
?綜上貫通企業(yè)學(xué)習(xí)體系骨骼、脈絡(luò)、血肉，解決企業(yè)培訓(xùn)運(yùn)作體系難題！

課程內(nèi)容

項(xiàng)目背景
普遍問題：在當(dāng)代中國，各類企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織或內(nèi)部人才培訓(xùn)體系的風(fēng)潮正勁。多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)管理者、HR經(jīng)常被以下在企業(yè)培訓(xùn)界普遍存在的問題所困擾并尋求解決之策：
?怎樣的組織化運(yùn)作模式才能支撐企業(yè)人才培養(yǎng)體系？如何讓關(guān)鍵人才培養(yǎng)項(xiàng)目運(yùn)作效果達(dá)到
極致？如何讓參訓(xùn)人員重視公司安排的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？
?比師資和課程更重要的是什么？如何專業(yè)地篩選課程和師資？
?活動(dòng)策劃的成功要訣有哪些？課程實(shí)施如何做出極佳體驗(yàn)感？
?培訓(xùn)運(yùn)作人才應(yīng)該如何培養(yǎng)？良好的組織學(xué)習(xí)文化和氛圍是怎樣形成的……
根源所在：中國企業(yè)在構(gòu)建企業(yè)大學(xué)或者培訓(xùn)體系時(shí)，過于關(guān)注師資和課程的安排，甚至有些企業(yè)認(rèn)為，師資和課程就是企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的全部，正是因?yàn)槿绱耍瑢?dǎo)致很多企業(yè)在推進(jìn)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困難，比如項(xiàng)目做了很多但始終成不了系統(tǒng)；員工總是“被安排”培訓(xùn)，缺乏自我驅(qū)動(dòng)力；很多項(xiàng)目做得轟轟烈烈，但始終缺乏與組織理念的協(xié)同，等等。這些現(xiàn)象背后，其實(shí)就是缺乏系統(tǒng)思考和學(xué)習(xí)運(yùn)營體系的構(gòu)建，也就是缺乏一套培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。
標(biāo)桿學(xué)習(xí)：企業(yè)培訓(xùn)體系，在企業(yè)內(nèi)部就是一個(gè)公共的學(xué)習(xí)運(yùn)營平臺(tái)，與益策相對于行業(yè)的角色（益策定位于中國企業(yè)的高品質(zhì)公開學(xué)習(xí)平臺(tái)，歷經(jīng)十年運(yùn)營深獲肯定及最佳口碑）完全一致。認(rèn)清這個(gè)角色，益策方法論完全可參照執(zhí)行甚至照搬。益策是目前國內(nèi)最高品質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也是唯一運(yùn)用組織化運(yùn)營模式的平臺(tái)機(jī)構(gòu)，很多的客戶對益策的運(yùn)作成果非常地熟悉，紛紛提出希望引入益策運(yùn)營體系的需求�；�于客戶深度信任，并為更深層次的滿足部分客戶的系統(tǒng)化植入學(xué)習(xí)需求，自2
12年開始，益策為客戶落地輸出基于“三駕馬車（學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)地圖、學(xué)習(xí)引擎）”的一整套學(xué)習(xí)運(yùn)營體系，讓“地面商學(xué)院+網(wǎng)上采購+網(wǎng)上社區(qū)”三位一體真正為企業(yè)所用。
方法平移：益策歷經(jīng)十年精心實(shí)踐，運(yùn)營方法論已自成一脈，這是一套既有一定的理論高度，又是行之有效的操作方法，完全來源于實(shí)戰(zhàn)，來自于以顧客為導(dǎo)向的培訓(xùn)市場化運(yùn)作。其核心特點(diǎn)是強(qiáng)化組織化運(yùn)作，完全的標(biāo)準(zhǔn)化與流程化。

項(xiàng)目特色
?全國唯一：目前全國最高品質(zhì)的企業(yè)學(xué)習(xí)運(yùn)營平臺(tái)，“地面商學(xué)院+網(wǎng)上采購+網(wǎng)上社區(qū)”三位一體
?原汁原味：毫無保留地輸出益策正在運(yùn)行的一套運(yùn)作體系
?確保落地：采取“培訓(xùn)+行動(dòng)學(xué)習(xí)+咨詢+輔導(dǎo)+實(shí)習(xí)”五位一體學(xué)習(xí)模式
?權(quán)威指導(dǎo)：參與培訓(xùn)、咨詢、輔導(dǎo)的專家全部為益策的關(guān)鍵崗位人員
?高性價(jià)比：益策積累十年的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?br />
項(xiàng)目內(nèi)容
時(shí)間內(nèi)容
第一天上午
第一部分：核心方法--三駕馬車構(gòu)建人才培養(yǎng)體系
學(xué)習(xí)意義：全面而透徹的講解如何搭建企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)及運(yùn)營體系。學(xué)習(xí)之道醍醐灌頂、立體開悟。
一、關(guān)于培訓(xùn)的一些基本概念
1、培訓(xùn)是什么？
2、培訓(xùn)與教育的區(qū)別
3、培訓(xùn)行業(yè)的本質(zhì)
4、知識(shí)的五個(gè)層次
5、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的區(qū)分
6、有關(guān)培訓(xùn)與發(fā)展的幾個(gè)概念
7、班級服務(wù)模式
二、益策所秉持的核心理念
1、益策的品牌理念-從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭
2、益策的產(chǎn)品理念-向跨國公司學(xué)管理，向標(biāo)桿企業(yè)學(xué)經(jīng)營
3、益策的學(xué)習(xí)理念-標(biāo)桿學(xué)習(xí)法
4、益策的核心價(jià)值-用“三駕馬車”為企業(yè)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，為其人才培養(yǎng)提供系統(tǒng)解決方案5、益策的產(chǎn)品五要素
（1）產(chǎn)品平臺(tái)價(jià)值
（2）產(chǎn)品內(nèi)容價(jià)值
三、核心方法論——三駕馬車構(gòu)建人才培養(yǎng)體系
1、“三駕馬車”之學(xué)習(xí)模式
（1）對評選、論壇、大課、小課、考察、沙龍、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等學(xué)習(xí)形式的整合運(yùn)用
2、“三駕馬車”之學(xué)習(xí)地圖
（1）基于崗位勝任力的學(xué)習(xí)路徑圖的設(shè)計(jì)，分為核心能力、管理能力、專業(yè)能力三位一體的培養(yǎng)
3、“三駕馬車”之學(xué)習(xí)引擎
（1）學(xué)習(xí)策動(dòng)三板斧：價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)營銷化、學(xué)習(xí)考核與管理
時(shí)間內(nèi)容
第一天下午
第二部分：執(zhí)行應(yīng)用--專家與學(xué)習(xí)項(xiàng)目的包裝及策劃
學(xué)習(xí)意義：以完善的體系及翔實(shí)豐富的案例實(shí)操講解企業(yè)如何甄選學(xué)習(xí)師資，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)項(xiàng)目的全方位包裝。
一、專家的篩選
1、行動(dòng)之前的兩個(gè)關(guān)鍵問題？
（1）對學(xué)員的吸引力有多大？-采購拉力
（2）對學(xué)員的實(shí)用價(jià)值有多大？-消費(fèi)拉力
2、專家分類
（1）內(nèi)容分類：心態(tài)、技能、知識(shí)
（2）形式分類：演講型、訓(xùn)練型、教練型
（3）級別分類：大師、名師、講師
（4）門派分類：學(xué)院派、顧問型、職業(yè)講師
（5）內(nèi)容來源分類：經(jīng)驗(yàn)型、認(rèn)證型、原創(chuàng)型、粘貼型
3、專家價(jià)值的主要構(gòu)成？
（1）工作背景、觀點(diǎn)思想、教育背景、課程內(nèi)容、授課成果、社會(huì)影響力、授課風(fēng)格
4、專家價(jià)值分析
（1）從價(jià)值上來分，專家可分為“貴族血統(tǒng)”和“系出名門”兩大類。
（2）什么叫“貴族血統(tǒng)”？
（3）什么叫“系出名門”？
（4）識(shí)別專家從哪里入手？
二、專家的包裝
1、包裝之前需要厘清的問題？
2、專家如何定位？
幾種定位方式：
（1）展示專長領(lǐng)域地位
（2）展示行業(yè)地位
（3）展示關(guān)鍵職位3、簡介如何包裝？
（1）簡介包裝的兩個(gè)原則：表達(dá)次序一致性
（2）簡介包裝模式
4、課程如何規(guī)劃？
5、課程該如何講？
6、形象如何包裝？
三、學(xué)習(xí)項(xiàng)目的包裝及策劃
1、學(xué)習(xí)項(xiàng)目的概念
（1）單個(gè)活動(dòng)
包括課程、論壇、考察、沙龍等形式活動(dòng)；
（2）系統(tǒng)項(xiàng)目
包括標(biāo)桿項(xiàng)目、班級項(xiàng)目等整合型學(xué)習(xí)項(xiàng)目，一般由多種形式或多個(gè)主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合而成。
2、學(xué)習(xí)項(xiàng)目的包裝
（1）單個(gè)活動(dòng)
①活動(dòng)名稱、活動(dòng)主題、活動(dòng)嘉賓（講師）、組織機(jī)構(gòu)、時(shí)間地點(diǎn)、活動(dòng)簡介、內(nèi)容安排
②議程表要解決的問題及其規(guī)則、活動(dòng)規(guī)格、活動(dòng)定調(diào)、活動(dòng)留客、要遵循的規(guī)則
③參會(huì)對象：界定清楚目標(biāo)對象，避免包含過多的參會(huì)對象，反而造成混淆；
④參會(huì)事項(xiàng)、學(xué)習(xí)成果、服務(wù)信息
晚上
行動(dòng)學(xué)習(xí)沙龍（根據(jù)企業(yè)情況，案例討論，講師點(diǎn)評）
時(shí)間內(nèi)容
第二天上午
第三部分：活動(dòng)策劃的兵法與劍法
學(xué)習(xí)意義：企業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)要想獲得內(nèi)部的重視與執(zhí)行的收效，必須懂得以“益-策”之道開展?fàn)I銷策劃包裝。生動(dòng)舉例、頂級案例、系統(tǒng)思維，快速掌握學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)要訣。
一、策劃的十大法則
1、三性原則：權(quán)威性、唯一性、排他性
（1）權(quán)威性是號(hào)召力之本
2、共贏原則：打造真正的利益共同體
（1）開創(chuàng)皆大歡喜的局面
3、借勢營銷法則：四兩撥千斤
（1）天下大勢在于借！
4、要素整合法則：1+1=11
（1）制造市場的裂變效應(yīng)
5、無形大于有形原則：打造卓越影響力
（1）制造新格局，構(gòu)建權(quán)威性
6、關(guān)聯(lián)推動(dòng)原則：一頭牛身上剝九層皮
（1）利益最大化是活動(dòng)策劃所追求的目標(biāo)
7、一致性原則：活動(dòng)組成各元素保持一致性
（1）同層次資源整合，物以類聚，人以群分
8、傳播原則：制造口碑傳播、媒體傳播及現(xiàn)場傳播
（1）傳播是信任的開始，也是打陣地戰(zhàn)的必備武器
9、預(yù)埋管線原則：預(yù)留發(fā)展空間
（1）道生一，一生二，二生三，三生萬物……
1
、收益的“五出”法則：
（1）出成果、出機(jī)制、出品牌、出人才、出網(wǎng)絡(luò)
二、活動(dòng)要素分析
基本要素：活動(dòng)主題、組織機(jī)構(gòu)、演講嘉賓、主持人、目標(biāo)受眾、現(xiàn)場氛圍、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)收益
三、活動(dòng)組織流程
四、典型活動(dòng)策劃
評選、論壇、小課、沙龍
時(shí)間內(nèi)容
第二天下午
第四部分：課程運(yùn)營的道與術(shù)
學(xué)習(xí)意義：培訓(xùn)的實(shí)施過程是培訓(xùn)的“活的靈魂“，其成效占培訓(xùn)品質(zhì)的”半壁江山“之重。如何從理念—體系—標(biāo)準(zhǔn)一氣呵成的建設(shè)運(yùn)營模板，是當(dāng)代企業(yè)培訓(xùn)部門必須認(rèn)知及掌握的本職工作實(shí)戰(zhàn)命題。
一、如何理解課程運(yùn)營價(jià)值？
1、這是一個(gè)體驗(yàn)的時(shí)代
2、課程運(yùn)營（構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)）三要素
平臺(tái)特質(zhì)、執(zhí)行流程、行為準(zhǔn)則
3、教育的兩個(gè)基本方法
（1）“熏”：“熏”是什么？
（2）“潤”：“潤”是什么？
4、平臺(tái)特質(zhì)--運(yùn)營理念層面
（1）寺廟的案例
（2）為什么青年人喜歡去住青旅？
（3）酒吧案例
（4）星巴克案例
（5）“收心”的概念
（6）平臺(tái)特質(zhì)是一切運(yùn)營的原點(diǎn)，尤其是最大的特質(zhì)
5、課程運(yùn)營部角色定義
6、優(yōu)質(zhì)平臺(tái)的特征
二、執(zhí)行流程-運(yùn)營體系層面
1、關(guān)鍵環(huán)節(jié)：訓(xùn)前準(zhǔn)備、訓(xùn)前會(huì)、班級組織、結(jié)訓(xùn)儀式
2、班主任、主持人的角色與要求
3、益策課程運(yùn)營案例
（1）益策課堂的四個(gè)調(diào)性：實(shí)戰(zhàn)性、文化性、昂揚(yáng)性、班級化
三、行為準(zhǔn)則-運(yùn)營標(biāo)準(zhǔn)層面
（1）平臺(tái)特質(zhì)是一切行為準(zhǔn)則的原點(diǎn)。
（2）關(guān)鍵要素：課程主持、現(xiàn)場布置、音樂、學(xué)習(xí)資料及用品、現(xiàn)場設(shè)施、現(xiàn)場服務(wù)及其他
四、課程運(yùn)營的標(biāo)準(zhǔn)要求
1、所有工作人員的禮儀和素質(zhì)要求
2、按課程運(yùn)營標(biāo)準(zhǔn)保質(zhì)保量進(jìn)行實(shí)施
3、建立良好的同學(xué)關(guān)系
4、做“關(guān)鍵人”-金字塔尖的那個(gè)人
5、公司文化傳遞的基地
成果
輸出顯著有效地幫助企業(yè)構(gòu)建培訓(xùn)組織化運(yùn)作體系！

師資力量

備注信息