知人知心的有效激勵(lì)技巧

開(kāi)課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	6小時(shí)
授課顧問(wèn)：	蔡老師
開(kāi)課時(shí)間：	2013-10-21
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-07-25 15:25:44

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

人力資源經(jīng)理；中高層管理人員

課程目標(biāo)

知人知心的有效激勵(lì)技巧

課程內(nèi)容

激勵(lì)是指通過(guò)一定的手段，使員工的需要和愿望得到滿足，以調(diào)動(dòng)他們的積極性，使其主動(dòng)而自發(fā)地把個(gè)人的潛能發(fā)揮出來(lái)，奉獻(xiàn)給組織，從而確保組織達(dá)到既定的目標(biāo)。但員工在個(gè)人需要、價(jià)值觀和性格特點(diǎn)上存在的個(gè)體差異，使單一而籠統(tǒng)的激勵(lì)手段往往無(wú)法達(dá)到期望的效果。
本課程將從人格心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)和管理心理學(xué)的角度，為HR專業(yè)人士提供實(shí)用的心理測(cè)評(píng)工具，幫助HR專業(yè)人士透析員工思維，在When（何時(shí)激勵(lì)）、What（激勵(lì)內(nèi)容）、How（激勵(lì)方式）等三個(gè)方面，組合出有效的激勵(lì)手段，從而提升激勵(lì)的效果。
課程適用場(chǎng)景
1.激勵(lì)作為管理的手段，該在什么樣的時(shí)機(jī)下運(yùn)用，員工會(huì)表現(xiàn)出哪些信號(hào)呢？
2.為何同樣的激勵(lì)方法，在不同員工身上會(huì)有不同的反應(yīng)，得到的效果也不一樣呢？
3.“人往高處走”，但為何高薪和高職位仍然無(wú)法阻止骨干員工的流失，他們?nèi)プ非笫裁戳四兀?br/>4.通過(guò)激勵(lì)滿足了員工的需要，但為何激勵(lì)的效果只能持續(xù)一段時(shí)間，之后員工的動(dòng)力又逐步降低了呢？
課程內(nèi)容
一從心理學(xué)角度看激勵(lì)
測(cè)評(píng)分析：工作動(dòng)力對(duì)績(jī)效的影響
捕捉員工動(dòng)力不足時(shí)的信號(hào)
激勵(lì)的心理機(jī)制與內(nèi)外部動(dòng)力
員工激勵(lì)與組織發(fā)展的關(guān)系
激勵(lì)對(duì)員工挫折管理的作用
二打破激勵(lì)的8大迷思
金錢是最能激勵(lì)人的要素嗎
對(duì)我有效的激勵(lì)對(duì)別人也有用嗎
有效激勵(lì)是否意味著花費(fèi)很多
激勵(lì)的物質(zhì)價(jià)值與象征價(jià)值
有創(chuàng)意的激勵(lì)方式能帶來(lái)什么
持續(xù)激勵(lì)才能保持長(zhǎng)期動(dòng)力嗎
動(dòng)力不足時(shí)才激勵(lì)嗎
對(duì)員工的重視也是種激勵(lì)
三不同類型員工的激勵(lì)技巧
測(cè)評(píng)分析--透視性格色彩
對(duì)“指揮型”員工的激勵(lì)技巧
對(duì)“關(guān)系型”員工的激勵(lì)技巧
對(duì)“工兵型”員工的激勵(lì)技巧
對(duì)“思考型”員工的激勵(lì)技巧
課程回顧與總結(jié)

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