課程開發(fā)技巧訓(xùn)練培訓(xùn)

開課地點(diǎn)：	北京
授課時(shí)間：	2012年8月11日
授課顧問：	楊亭
開課時(shí)間：	2012-8-11
市場報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-07-19 10:29:24

　　

學(xué)習(xí)對象

人事經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)管理人員

課程目標(biāo)

課程開發(fā)技巧培訓(xùn)主要針對有一定的授課基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的講師而準(zhǔn)備,課程提供了一套系統(tǒng)的課程開發(fā)和教材編寫的流程和工具,指導(dǎo)講師一步步地完成課程開發(fā)和教案編寫,將平時(shí)自己準(zhǔn)備的素材和教學(xué)工具與課程完整地結(jié)合在一起,并不斷地通過評估學(xué)員授課效果,修改和完善課程,最終將課程變成一個(gè)成熟的課程,

課程內(nèi)容

單元一、課程設(shè)計(jì)的流程與成果輸出的格式 1. 企業(yè)培訓(xùn)成熟度評價(jià)模型 2. 企業(yè)培訓(xùn)課程編寫的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：5D5E 3. 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的兩種基本模式：以課程內(nèi)容為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)和以問題為導(dǎo)向的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 4. 不同課程設(shè)計(jì)模式對培訓(xùn)需求分析和課程設(shè)計(jì)的影響和重點(diǎn) 5. 區(qū)分不同課程設(shè)計(jì)模型的工具：培訓(xùn)課程開發(fā)需求策略表 6. 不同類型課程的成果輸出的格式 練習(xí)：每個(gè)學(xué)員填寫和完成需求策略表 單元二、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ) 1． 結(jié)構(gòu)化信息與非結(jié)構(gòu)化信息的區(qū)分 2． 從課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備素材中提出：桃核、樁子和支架 3． 樁子的分類：主樁、次樁、細(xì)樁 4． 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念 5． 以內(nèi)容為導(dǎo)向的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 單元三. 以問題為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì) 1、 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)示范案例：如何打廣東麻將 2、 使用‘腦圖’軟件設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)的原則 3、 確定課程目的 4、 確定課程目標(biāo) 5、 確定課程分解次目標(biāo)和授課知識點(diǎn) 6、 課程設(shè)計(jì)者根據(jù)自己的假設(shè)設(shè)定課程的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn) 練習(xí)：每個(gè)學(xué)員設(shè)計(jì)自己的課程結(jié)構(gòu)腦圖 單元四、培訓(xùn)需求分析和問卷設(shè)計(jì) 1、 學(xué)習(xí)需求分析-課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)設(shè)計(jì) 1.1 課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)：內(nèi)容導(dǎo)向還是問題導(dǎo)向 2.1短板分析法 3、學(xué)習(xí)者分析-課程設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì) 3.1 ABC分析法 3.2 菜單式培訓(xùn)需求分析表的設(shè)計(jì) 4、教學(xué)內(nèi)容分析-課程設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 4.1 關(guān)鍵因子分析 4.2 干擾因子分析 4.3 前置和后置因素分析 4.2 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),編制學(xué)習(xí)地圖 課堂練習(xí)：練習(xí)設(shè)計(jì)培訓(xùn)需求調(diào)查分析表和學(xué)習(xí)地圖 單元五、講授的七種方法和素材整理 1、 圖像表達(dá)法 2、 講授七步法 3、 雙線類比法 4、 找痛挖坑法 5、 問答教學(xué)法 6、 案例教學(xué)法 7、 活動示范法 單元六. 課堂教學(xué)目標(biāo)的評價(jià)和設(shè)計(jì) 1. 課堂教學(xué)目標(biāo)的種類和層次 2. 概念性知識的教學(xué)目標(biāo)評價(jià)和設(shè)計(jì) 3. 程序性知識的教學(xué)目標(biāo)評價(jià)和設(shè)計(jì) 4. 綜合應(yīng)用能力的教學(xué)目標(biāo)評價(jià)和設(shè)計(jì) 5. 練習(xí):不同教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)練習(xí)

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