非人力資源部門的人力資源管理
| 開課地點(diǎn): |
上海 |
| 授課時(shí)間: |
2012.4.20-2012.4.21 |
| 授課顧問: |
徐老師 |
| 開課時(shí)間: |
2012-4-20 |
| 市場(chǎng)報(bào)價(jià): |
0
|
| 購買價(jià)格: |
0 |
| 審核時(shí)間: |
我要報(bào)名2012-02-13 10:22:10 |
注:參加該培訓(xùn)課程,可聯(lián)系在線客服。
了解課程
學(xué)習(xí)對(duì)象
各業(yè)務(wù)部門高級(jí)主管/經(jīng)理 儲(chǔ)備主管/經(jīng)理 企業(yè)人力資源主管/經(jīng)理
課程目標(biāo)
課程目標(biāo)
培訓(xùn)后您能:
了解現(xiàn)代人力資源管理最新理念
了解現(xiàn)代人力資源管理過程
掌握人員管理各項(xiàng)實(shí)用技巧(招聘、崗位設(shè)計(jì)、員工激勵(lì)、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、績(jī)效評(píng)估)
深刻理解人力資源管理的意義,更好的與人力資源部門溝通協(xié)作,實(shí)現(xiàn)提高人力資本、激發(fā)員工潛能,擴(kuò)大企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
增強(qiáng)您的領(lǐng)導(dǎo)力,提升企業(yè)或部門的運(yùn)作效率
課程內(nèi)容
【課程介紹】
第一天
一、人力資源管理的變革 9:
-1
:3
1、人力資源的發(fā)展趨勢(shì)
非人力資源部人力資源管理的特點(diǎn)
非人力資源部經(jīng)理的人力資源管理的職責(zé);
員工到底由誰來管
2、人力資源管理角色的轉(zhuǎn)變
人力資源管理的十個(gè)過程
人力資源管理常見的制度
3、新勞動(dòng)法對(duì)員工和企業(yè)的影響
新勞動(dòng)法對(duì)企業(yè)的要求
部門主管是否有權(quán)解聘員工,
解聘員工程序和可能引發(fā)的法律問題有那些?
1
:3
-1
:45休息
4、部門經(jīng)理在員工管理上的問題研討:1
:45- 11:3
問題員工管理
員工不適應(yīng)企業(yè)文化怎么辦?
員工異動(dòng)問題
為什么說人員流動(dòng)率是衡量部門經(jīng)理管理能力的指標(biāo)之一?
員工招聘
為什么說部門經(jīng)理應(yīng)該對(duì)人員錄用負(fù)責(zé)?
員工培訓(xùn)
員工培訓(xùn)需求誰說了算,部門經(jīng)理還是人事經(jīng)理?
績(jī)效管理
員工績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該由誰來制定,部門經(jīng)理還是人事經(jīng)理?
下屬培育
如何培育下屬,用什么來管人?
其他部門主管和HR部門相互配合的重要性
為什么說人員管理是用人部門的日常工作?
為什么說培訓(xùn)下屬是用人部門經(jīng)理的工作職責(zé)?
如果人員管理是用人部門的日常工作,HR部門日常干些什么?
二、企業(yè)人力資源工作的基礎(chǔ) 11:3
-12:
1、 人力資源管理理論
2、人事管理原理
3、職位分析
練習(xí): 如何編寫崗位說明書
案例:卡特洗衣公司
4、職位設(shè)計(jì)
什么樣的工作組合,員工的積極性高
12:
-1:
午餐
三、選才-招聘和甄選 13:
-14:3
甄選手段
人員錄用和解聘的一般程序
14:3
-14:45休息
聘用面試 14:45-17:
員工的離職管理
自測(cè):招聘自我能力測(cè)定
第二天
四、育才-訓(xùn)練、發(fā)展 9:
-12:
(中間安排15分鐘休息)
新員工入職培訓(xùn)
企業(yè)內(nèi)部職能部門的培訓(xùn)分工
培訓(xùn)需求分析
在崗培訓(xùn)
培訓(xùn)的跟蹤和評(píng)估
案例:你是這樣獲取培訓(xùn)需求的嗎?
12:
-13:
午餐
五、用才-績(jī)效管理 13:
-14:3
目標(biāo)管理(MBO)
如何評(píng)價(jià)關(guān)鍵績(jī)效領(lǐng)域(KRA/KPI)
BSC/BES
如何通過績(jī)效評(píng)估發(fā)展員工的能力
14:3
-14:45休息
績(jī)效面談14:45-15:
輔導(dǎo)技巧
練習(xí):如何設(shè)定績(jī)效考核方案?
練習(xí):如何平衡部門間的目標(biāo)?
六、留才-薪資、福利管理15:
-17:
全部勞動(dòng)報(bào)酬
崗位評(píng)價(jià)方法
薪資管理的三項(xiàng)原則
員工發(fā)展的12個(gè)需求
員工職業(yè)生涯
員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃
壓力測(cè)試
案例:我從來沒想過跳槽
師資力量
備注信息