路在腳下——職業(yè)生涯規(guī)劃

開課地點(diǎn)：	北京
授課時(shí)間：	2011年11月05-06日
授課顧問：	余晴菲
開課時(shí)間：	2011-11-05
市場報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2011-10-07 16:55:55

　　

學(xué)習(xí)對象

企業(yè)高層管理人員、企業(yè)各部門經(jīng)理、業(yè)務(wù)經(jīng)理、HR助理等

課程目標(biāo)

課程背景： 為什么有的人能成功，而有的人則一生平平？人的性格在哪些方面有影響？如何對自己進(jìn)行性格分析并確定自己的職業(yè)興趣？如何通過以上問題的解答來實(shí)現(xiàn)自我？職業(yè)價(jià)值關(guān)系有哪些？如何做自己的職業(yè)定位規(guī)劃？ 也許，您的下屬在公司找不到發(fā)展的方向，迷茫中選擇離開！ 也許，您不知道如何引導(dǎo)下屬做好職業(yè)生涯規(guī)劃，如何留住人才！ 也許…… 這一切正是我們所關(guān)注的問題。 本次課程以運(yùn)用為導(dǎo)向，通過案例剖析和學(xué)員互動(dòng)，幫助學(xué)員掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵技巧，確保其所學(xué)能直接用于實(shí)際工作中。 課程特色： 本課程從人生的意義著手，通過的大量案例分析、活動(dòng)參與及小組討論讓學(xué)員切身體會(huì)和感受職業(yè)規(guī)劃在員工個(gè)人生活中之重要性，提升員工的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)其個(gè)人奮斗動(dòng)力及與同事間的信任度，建立員工對企業(yè)的責(zé)任心和忠誠度。 課程收益： 參加本次學(xué)習(xí)，您將有如下收獲： 為什么快樂工作源于有效的職業(yè)生涯規(guī)劃； 通俗與形象化的職業(yè)生涯規(guī)劃流程介紹； 有效性、實(shí)用性的解決方案助您留人留才； 企業(yè)、個(gè)人如何借助職業(yè)生涯規(guī)劃獲得雙贏發(fā)展。 特別收獲： 贈(zèng)送：著名企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)手冊（3
頁）操作版 附： 1職業(yè)生涯設(shè)計(jì)表圖一 2人力規(guī)劃與員工生涯規(guī)劃圖二 3職業(yè)生涯規(guī)劃要素關(guān)系圖三 4生涯發(fā)展視窗圖四 5職業(yè)生涯規(guī)劃模式圖五 6職業(yè)生涯行動(dòng)申報(bào)表圖六 7面談手冊圖七 8職業(yè)生涯路線圖圖八 9職業(yè)生涯路線分析過程圖圖九 1
職業(yè)生涯發(fā)展管理圖圖十 11職業(yè)生涯管理角色一覽表十一

課程內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容： 引子：視頻欣賞：Life is short 哈佛最受歡迎的選修課是“幸福課”，那么我們來到這個(gè)世上，到底追求什么才是最重要的？幸福感是衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是所有目標(biāo)的最終目標(biāo)。 一 、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義 1、為什么要學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃？ 2、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？ 3、內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯的關(guān)系及特征（畫樹測試）； 4、什么是職業(yè)生涯成功？（夢想宣言）； 5、快樂工作，快樂人生——職業(yè)生涯規(guī)劃之于員工的重要意義； 6、和諧團(tuán)隊(duì)，持續(xù)發(fā)展——職業(yè)生涯規(guī)劃之于企業(yè)的重要意義； 案例：施瓦辛格的三級跳職業(yè)規(guī)劃； 思考：職業(yè)生涯規(guī)劃對你意味著什么？ 二 、誰是職業(yè)生涯規(guī)劃的主人？ 1、職業(yè)生涯規(guī)劃中員工的角色； 2、職業(yè)生涯規(guī)劃中企業(yè)的角色； 3、常見的誤區(qū)分析； 職業(yè)滿意度測試：確認(rèn)你對現(xiàn)在的職業(yè)是否滿意？ 三、 職業(yè)生涯規(guī)劃的流程與要點(diǎn)分析 （一）職業(yè)規(guī)劃的具體步驟 自我評估——我是誰？ 外部環(huán)境分析——我在哪里？ 下步往哪里去——目標(biāo)確立； 如何到達(dá)哪里——實(shí)施策略； 1、員工自我分析——剖析自己的內(nèi)在需求 我是誰？ –價(jià)值觀：《價(jià)值觀拍賣游戲》 –性格：《色眼識人》 –天賦 –興趣：霍蘭德職業(yè)興趣理論 –特長 –能力 –職業(yè)傾向：職業(yè)錨（職業(yè)傾向）自我評價(jià)測試 2、組織環(huán)境分析 我在哪里？ –組織價(jià)值觀/遠(yuǎn)景/使命 –組織結(jié)構(gòu) –職業(yè)環(huán)境 3、影響職業(yè)生涯規(guī)劃的其他因素 –政治環(huán)境 –經(jīng)濟(jì)環(huán)境 –法律環(huán)境 4、職業(yè)定位 下一步到哪里去？ –選擇的困境：撒哈拉沙漠中的比賽爾 –歸零思考 –現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾 –職業(yè)認(rèn)知的誤區(qū) 5、職業(yè)生涯發(fā)展路線的設(shè)計(jì) 如何到達(dá)那里？ –縱向職業(yè)生涯發(fā)展 –橫向職業(yè)生涯發(fā)展 –網(wǎng)狀職業(yè)生涯發(fā)展 –單一職業(yè)生涯發(fā)展 –多重職業(yè)生涯發(fā)展 6、職業(yè)生涯階段劃分及目標(biāo)設(shè)定 –職業(yè)生涯階段劃分； –員工人生目標(biāo)/長期目標(biāo)/中期目標(biāo)/短期目標(biāo)： 哈佛大學(xué)關(guān)于目標(biāo)25年的跟蹤調(diào)查； –員工職業(yè)生涯與組織發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一； 7、行動(dòng)計(jì)劃的制定與實(shí)施 –員工：分析現(xiàn)狀，尋找差距，展開行動(dòng)； –組織：職業(yè)生涯導(dǎo)向型的人力資源管理體系； 8、評估與調(diào)整 –對比職業(yè)生涯規(guī)劃，評估職業(yè)生涯發(fā)展 –根據(jù)各種因素的變化，調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃 （二）職業(yè)規(guī)劃常用的測評工具 1、 MBTI測評評估 2、 PDP測評評估 （三）練習(xí)：職業(yè)生涯自我規(guī)劃（五步法） 1 、我是誰？ 2 、我想做什么？ 3、 我會(huì)做什么？ 4 、環(huán)境支持或允許我做什么？ 5 、我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？ 案例：S先生的職業(yè)生涯規(guī)劃 思考； 1、你常接觸的三位朋友，對你影響的正負(fù)情況； 2、你想成功的話，應(yīng)該結(jié)交哪些人做朋友？ 3、你希望跟哪些人學(xué)習(xí)，如何發(fā)揮潛能？ 視頻分享：秘密 四、員工職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理 1、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟； 2、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的階段特征； 3、企業(yè)職業(yè)生涯管理的方式； 4、員工職業(yè)發(fā)展的整體管理流程； 5、實(shí)施有效的職業(yè)生涯流程管理； 五、員工職業(yè)生涯發(fā)展的實(shí)施與輔導(dǎo) （員工） 1、舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展討論會(huì)； 2、構(gòu)建員工職業(yè)發(fā)展的通道與階梯； 3、開展員工職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)； 4、實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的輔導(dǎo)； （主管與經(jīng)理） 1、企業(yè)后備管理人才自主培養(yǎng)及接替； 2、職業(yè)生涯規(guī)劃表的應(yīng)用； 3、員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的輔導(dǎo)； 六、持續(xù)推進(jìn)企業(yè)與員工的雙贏發(fā)展 公司就是員工的“船” 小組討論： 1、企業(yè)實(shí)施員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的切入策略與措施； 2、落實(shí)員工職業(yè)生涯發(fā)展結(jié)果； 3、持續(xù)推進(jìn)企業(yè)與員工的雙贏發(fā)展；

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