項(xiàng)目管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

開(kāi)課地點(diǎn)：	北京
授課時(shí)間：	2012年9月14-15日
授課顧問(wèn)：	李老師
開(kāi)課時(shí)間：	2012-9-14
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-06-19 15:09:14

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

公司高層領(lǐng)導(dǎo)、事業(yè)部或部門經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目管理辦公室人員、項(xiàng)目骨干人員、人力資源部經(jīng)理、績(jī)效考核專員、其它對(duì)項(xiàng)目績(jī)效考核與管理感興趣人員

課程目標(biāo)

這門課程講述在項(xiàng)目環(huán)境中，項(xiàng)目經(jīng)理需要掌握的領(lǐng)導(dǎo)力才能，以達(dá)到在當(dāng)今商業(yè)環(huán)境中更好地管理項(xiàng)目的目標(biāo)。它是從組織與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人力資源管理的角度，來(lái)闡述成功的項(xiàng)目管理所具備的領(lǐng)導(dǎo)才能與團(tuán)隊(duì)建設(shè)才能。 每個(gè)單元都穿插豐富的案例分析與練習(xí)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的講師的講解與點(diǎn)評(píng)，使學(xué)員能在一個(gè)教學(xué)環(huán)境中強(qiáng)化與實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)力技能。同時(shí)你能了解最適合你的領(lǐng)導(dǎo)力類型，掌握利用領(lǐng)導(dǎo)力與溝通技能來(lái)解決項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員之間的沖突，從而更加自信地帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)達(dá)到項(xiàng)目的最終目標(biāo)。 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該掌握：  了解在項(xiàng)目環(huán)境中展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性  描述作為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，協(xié)同工作的好處與挑戰(zhàn)  了解高效能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的特征  營(yíng)造一個(gè)有著共同目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)氛圍  運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與工具，建設(shè)一個(gè)高效能的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)  充分了解團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)與領(lǐng)導(dǎo)力類型，并能將他們放在最適合的項(xiàng)目崗位上發(fā)揮最大的作用  了解團(tuán)隊(duì)成員的溝通、決策與解決問(wèn)題的方法論  運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與方法論，能更有效地解決問(wèn)題  能及時(shí)診斷沖突的來(lái)源并解決沖突  運(yùn)用談判技巧解決人際沖突  了解關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵因素  制定處理與你項(xiàng)目相關(guān)的人際關(guān)系、政治因素等策略，為項(xiàng)目的成功提供更大的可能性。

課程內(nèi)容

【單元之一：項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)簡(jiǎn)介】 單元目標(biāo)： 本單元介紹該課程的整體目標(biāo)、結(jié)構(gòu)。課程結(jié)束以后，要達(dá)到：  了解在一個(gè)項(xiàng)目環(huán)境中，發(fā)揮項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力的重要性  了解領(lǐng)導(dǎo)力在促使項(xiàng)目成功方面的貢獻(xiàn)  項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力角色以及職責(zé)  協(xié)助每個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理認(rèn)識(shí)自己的個(gè)人風(fēng)格，了解不同的個(gè)人風(fēng)格是如何影響領(lǐng)導(dǎo)力類型的，以及如何改善人際溝通技巧  建立團(tuán)隊(duì)績(jī)效基準(zhǔn)，分析并克服影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的障礙，以達(dá)到改善團(tuán)隊(duì)績(jī)效的目標(biāo)  診斷并解決團(tuán)隊(duì)成員之間的沖突問(wèn)題 【單元之二：項(xiàng)目環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)力】 單元目標(biāo)： 本單元主要討論在項(xiàng)目環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)力，介紹領(lǐng)導(dǎo)力的定義，角色以及領(lǐng)導(dǎo)與經(jīng)理人的區(qū)別。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使你掌握作為項(xiàng)目經(jīng)理，所應(yīng)該具備的領(lǐng)導(dǎo)力的素質(zhì)與能力，同時(shí)分享對(duì)一個(gè)高效能的領(lǐng)導(dǎo)，管理與領(lǐng)導(dǎo)技能同樣重要。　  領(lǐng)導(dǎo)力的定義  領(lǐng)導(dǎo)力是如何與一個(gè)項(xiàng)目環(huán)境關(guān)聯(lián)起來(lái)的  在項(xiàng)目的各個(gè)層級(jí)都成展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力  領(lǐng)導(dǎo)力同時(shí)需要管理與領(lǐng)導(dǎo)才能  項(xiàng)目經(jīng)理-項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)  帶領(lǐng)一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)面臨的挑戰(zhàn)  在當(dāng)今業(yè)務(wù)環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)的特征 主題討論：關(guān)于你帶領(lǐng)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)所面臨挑戰(zhàn)的大討論 所有學(xué)員分成4或5個(gè)項(xiàng)目小組  各小組分頭討論在現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目管理過(guò)程中，面臨哪些關(guān)于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的挑戰(zhàn)與問(wèn)題，以及這些問(wèn)題是如何給你的工作帶來(lái)負(fù)面的影響？  由項(xiàng)目小組推選一個(gè)上臺(tái)進(jìn)行講解  點(diǎn)評(píng)與討論 【單元之三：人際溝通技巧】 單元目標(biāo)： 本單元主要介紹國(guó)際上最為流行的職業(yè)人格評(píng)估工具- 邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo) (MBTI),幫助你更好地了解你自己以及你的團(tuán)隊(duì)成員的性格類型，從而使團(tuán)隊(duì)成員之間能更好地合作，提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效。  職業(yè)人格評(píng)估工具- 邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo) (MBTI)介紹  如何利用邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo) (MBTI)服務(wù)于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理  邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo) (MBTI)指南  邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo) (MBTI)的類型介紹 主題討論：作為項(xiàng)目經(jīng)理，討論你是如何給認(rèn)可項(xiàng)目組的杰出貢獻(xiàn)的？  邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo) (MBTI)的維度之一：外向型與內(nèi)向型的特征  分享外向型與內(nèi)向型的項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目管理過(guò)程中是如何表現(xiàn)的 主題討論：觀察并描述講師對(duì)課程目標(biāo)的陳述，表達(dá)你的觀點(diǎn)  邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo) (MBTI)的維度之二：感覺(jué)型與直覺(jué)型的特征  分享感覺(jué)型與直覺(jué)型的項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目管理過(guò)程中是如何表現(xiàn)的 主題討論-案例分析：由講師提供案例分析內(nèi)容，小組談?wù)摪咐�人物是屬于思考型的還是情感型的，并推舉一個(gè)人上臺(tái)講解 ，最后由講師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)  邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo) (MBTI)的維度之三：思考型與情感型的特征  思考型與情感型的項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目管理過(guò)程中是如何表現(xiàn)的 主題討論：思考你是如何規(guī)劃你的假期的？  邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo) (MBTI)的維度之四：判斷型與感知型的特征  判斷型與感知型的項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目管理過(guò)程中是如何表現(xiàn)的  不同維度組合而成的性格類型  不同的性格類型對(duì)項(xiàng)目的貢獻(xiàn) 主題討論：思考你是屬于什么性格類型，特征，了解你的小組成員的性格類型以及彼此之間如何互動(dòng) 【單元之四：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)】 單元目標(biāo)： 本單元覆蓋團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一些基本概念及核心理念。特別是在當(dāng)今動(dòng)態(tài)、多變的業(yè)務(wù)環(huán)境中如何管理多元化、虛擬化的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。項(xiàng)目經(jīng)理的挑戰(zhàn)就是要通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)的士氣與績(jī)效。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，項(xiàng)目經(jīng)理能掌握技能來(lái)識(shí)別團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵組成部分，探索高效能團(tuán)隊(duì)的特征，以及建設(shè)一個(gè)高效能團(tuán)隊(duì)的具體步驟，了解如何克服團(tuán)隊(duì)績(jī)效所面臨的障礙并制定策略，從而達(dá)成項(xiàng)目的最終目標(biāo)。  什么是團(tuán)隊(duì)  團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)的多元化因素  團(tuán)隊(duì)合作的好處  團(tuán)隊(duì)需要克服的普遍問(wèn)題  在項(xiàng)目環(huán)境中團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)  建議一個(gè)高效能團(tuán)隊(duì)的具體步驟  布魯斯•塔克曼的團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段模型  團(tuán)隊(duì)建設(shè)所面臨的障礙 主題討論：如何克服團(tuán)隊(duì)建設(shè)所面臨的障礙？  團(tuán)隊(duì)成員的角色與技能 主題討論：關(guān)于團(tuán)隊(duì)成員技能的討論  講師提供討論的情景描述  各小組分頭討論情景中要達(dá)到的目標(biāo)  推選一個(gè)學(xué)員作為觀察者  最后有觀察者上臺(tái)進(jìn)行講解  點(diǎn)評(píng)與討論  什么是文化  文化的動(dòng)態(tài)變化性  當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員的語(yǔ)言技能不同時(shí)，我們?cè)撛趺崔k  多元化項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)  如何管理多元化項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)  虛擬團(tuán)隊(duì)的特征  虛擬團(tuán)隊(duì)的管理指南 【單元之五：利益相關(guān)者分析】 單元目標(biāo)： 本單元講解如何進(jìn)行項(xiàng)目的利益相關(guān)者分析，為溝通管理的制定做好準(zhǔn)備。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你將能了解利益相關(guān)者與影響者之間的區(qū)別，掌握進(jìn)行利益相關(guān)者分析的流程，并根據(jù)利益相關(guān)者分析的類型與級(jí)別，制定相應(yīng)的溝通管理計(jì)劃。  利益相關(guān)者的定義  進(jìn)行利益相關(guān)者分析的流程  進(jìn)行利益相關(guān)者分析的過(guò)程中最重要的問(wèn)題  進(jìn)行利益相關(guān)者分析的流程的步驟 主題討論：如何找出項(xiàng)目所有的利益相關(guān)者 ？  如何與不同類型的利益相關(guān)者溝通  制定整體的利益相關(guān)者溝通計(jì)劃 【單元之六：項(xiàng)目沖突與認(rèn)同管理】 單元目標(biāo)： 本單元主要講解項(xiàng)目管理過(guò)程出現(xiàn)沖突該如何處理，如何利用你的優(yōu)勢(shì)協(xié)助你識(shí)別你的激勵(lì)價(jià)值系統(tǒng)以及處理沖突的常用方法論。同時(shí)分享艾比利尼悖論，了解在項(xiàng)目環(huán)境中如何管理項(xiàng)目的認(rèn)同形象。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，識(shí)別你自己在處理沖突時(shí)的個(gè)人習(xí)慣，能診斷項(xiàng)目管理中的沖突源，解釋每一種類型的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，掌握在什么時(shí)候該應(yīng)用什么方法去處理沖突，如何做才能避免沖突的發(fā)生，以及項(xiàng)目認(rèn)同管理的重要性。 　 第一部分：項(xiàng)目沖突管理  項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)沖突的自然屬性 主題討論：根據(jù)在第二單元中分享你在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理中面臨的挑戰(zhàn)，請(qǐng)你羅列沖突源有哪些？關(guān)鍵詞是什么？  在沖突發(fā)生時(shí)人的兩種反映行為  沖突管理的五種方法 主題討論：選擇一種處理方法，舉例說(shuō)明在實(shí)際的項(xiàng)目管理中，是如何處理團(tuán)隊(duì)之間的沖突的。  優(yōu)勢(shì)發(fā)展模型介紹  優(yōu)勢(shì)的四種類型  處理沖突的步驟 主題討論：關(guān)于沖突診斷的討論  講師提供討論的情景描述  各小組分頭討論案例項(xiàng)目中，是如何診斷沖突的  由項(xiàng)目小組推選一人上臺(tái)進(jìn)行講解  點(diǎn)評(píng)與討論  沖突的價(jià)值 第二部分：項(xiàng)目認(rèn)同管理  視頻分享：艾比利尼悖論  項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中的艾比利尼形象  如何防止艾比利尼悖論的發(fā)生 【單元之七：決策流程】 單元目標(biāo) 本單元主要覆蓋決策與解決問(wèn)題的流程，以及我們的MBTI的類型中各個(gè)維度的優(yōu)勢(shì)是如何影響我們做決策的。同時(shí)給出在在不同的情況下，運(yùn)用何種優(yōu)勢(shì)能幫我們做出最佳的決定。 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解在決策與解決問(wèn)題的過(guò)程中，MBTI所起到的作用；防止在決策過(guò)程中，避免過(guò)多使用個(gè)性因素，分享團(tuán)隊(duì)決策的流程，掌握何時(shí)采用何種決策方法等等。  什么是決策  MBTI回顧  決策與解決問(wèn)題的Z模型  在MBTI中與決策相關(guān)的兩組類型  不同的MBTI類型是如何呈現(xiàn)決策的特征的 主題討論：關(guān)于決策類型的討論  講師提供決策類型討論的情景描述  各小組分頭討論案例項(xiàng)目中，項(xiàng)目經(jīng)理屬于何種決策類型  由項(xiàng)目小組推選一人上臺(tái)進(jìn)行講解  點(diǎn)評(píng)與討論  不同決策類型的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)  決策過(guò)程中不同維度的權(quán)重 主題討論：關(guān)于一個(gè)好的決策的標(biāo)準(zhǔn)  講師提供決策討論的情景描述  各小組分頭討論案例項(xiàng)目中，你是如何做決策的？  由項(xiàng)目小組推選一人上臺(tái)進(jìn)行講解  講師分享其中的一個(gè)決策例子  五種決策的方法  團(tuán)隊(duì)決策中的一些不好的行為  什么時(shí)候該用個(gè)人決策，什么時(shí)候該用團(tuán)隊(duì)決策 【單元之八：談判技巧】 單元目標(biāo) 本單元主要分享談判的流程，談判的技巧，權(quán)力的來(lái)源以及談判的關(guān)鍵成功因素。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能掌握基本的談判技巧，將談判作為一種工具協(xié)助你理解并減少?zèng)_突的范圍，從而增加項(xiàng)目成功的可能性。 同時(shí)，能識(shí)別權(quán)力的來(lái)源，以及掌握談判過(guò)程中的四個(gè)階段。  什么是談判  談判之前要做什么準(zhǔn)備工作  談判的主要元素  談判的五個(gè)階段  階段之一：準(zhǔn)備階段  階段之二：融合階段  階段之三：探索階段  主動(dòng)傾聽(tīng)的重要性  階段之四：商談  商談的技巧  權(quán)力與影響力  權(quán)力的來(lái)源  階段之五：結(jié)束  談判的技巧分享 主題討論：關(guān)于談判的情景模擬  講師提供討論的情景描述  各小組分頭討論案例項(xiàng)目中，達(dá)成要求的談判目標(biāo)  由項(xiàng)目小組推選一人上臺(tái)進(jìn)行講解  點(diǎn)評(píng)與討論 【單元之九：領(lǐng)導(dǎo)變革】 單元目標(biāo) 本單元主要討論領(lǐng)導(dǎo)變革（企業(yè)變革通常是通過(guò)項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)的）的元素，包括為什么變革會(huì)失敗，領(lǐng)導(dǎo)變革而不是僅僅管理變革的重要性，以及了解變革的八個(gè)不同的階段。  什么是變革  領(lǐng)導(dǎo)變革而不是僅僅管理變革的重要性  為什么變革會(huì)失敗  變革過(guò)程中的八個(gè)階段  管理變革的策略  變革過(guò)程中面臨的障礙  成功變革的關(guān)鍵要素 【單元之十：課程總結(jié)以及實(shí)際項(xiàng)目管理工作中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的再討論】  根據(jù)培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作以及在兩天的課程中一些典型問(wèn)題進(jìn)行再討論  系統(tǒng)總結(jié)課程的各大知識(shí)點(diǎn)  回顧與總結(jié)各位項(xiàng)目經(jīng)理面臨的挑戰(zhàn)以及對(duì)課程的期望值

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