張海

　　國(guó)內(nèi)微課開(kāi)發(fā)的先行者，是具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的微課開(kāi)發(fā)專家，New Training聯(lián)合創(chuàng)始人。 張老師從事人力資源與培訓(xùn)相關(guān)工作十多年，曾在兩家大型外資企業(yè)任職，多次參與ERP-SAP系統(tǒng)建設(shè)及學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)實(shí)施。 張老師對(duì)加涅、布盧姆、W.迪克等人的教學(xué)設(shè)計(jì)理論進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)深入的研究，并在課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出一套更加簡(jiǎn)化、實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)八步流程。基于此流程開(kāi)發(fā)課程更適合當(dāng)前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)的需求。 2008年，張老師開(kāi)始探索設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)E-learning課程，并實(shí)現(xiàn)新員工入職培訓(xùn)50%的課程通過(guò)E-learning平臺(tái)進(jìn)行。 2011年，張老師開(kāi)始進(jìn)行微課開(kāi)發(fā)研究，并在2012年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)出近200門(mén)10分鐘左右的微課，用于企業(yè)連鎖門(mén)店各崗位員工的全方位培訓(xùn)。 2013年，張老師與某咨詢機(jī)構(gòu)合作成功實(shí)施了銷售微課的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，掌握了影視拍攝和后期制作的全套流程與技術(shù)。

　　僅2015年，張老師就為中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、平安保險(xiǎn)、招商銀行、國(guó)信證券、國(guó)藥集團(tuán)、光明乳業(yè)、科寶•博洛尼等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)提供微課內(nèi)訓(xùn)、咨詢服務(wù)達(dá)120多天，輔導(dǎo)2000多名學(xué)員成功制作各類微課程數(shù)量達(dá)600多門(mén)。 大量的微課開(kāi)發(fā)實(shí)踐促使張老師逐步形成了獨(dú)特的“以問(wèn)題為導(dǎo)向，以解決問(wèn)題為目的”的微課開(kāi)發(fā)“三板斧”理論，即第一板斧砍出問(wèn)題，第二板斧砍出對(duì)策，第三板斧砍出總結(jié)。 在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)培訓(xùn)革命已經(jīng)引爆。網(wǎng)上學(xué)習(xí)已從PC端走向移動(dòng)端，內(nèi)部課程已從大而全走向小而精，在此背景下移動(dòng)式學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)呼聲迭起，微課也應(yīng)運(yùn)而生。但如何設(shè)計(jì)和制作微課，如何利用微課滿足一線員工對(duì)專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的需求，如何用微課提升銷售人員的銷售能力，如何提升培訓(xùn)部門(mén)的價(jià)值——從任務(wù)導(dǎo)向型向績(jī)效導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變。

　　以上這些問(wèn)題對(duì)于很多企業(yè)而言還有待探索，張老師跨界運(yùn)用“三板斧”理論、影視拍攝及后期剪輯技術(shù)開(kāi)發(fā)出一些列專業(yè)技術(shù)微課和銷售技巧微課，并搭建了基于手機(jī)微信的學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部移動(dòng)式、碎片化學(xué)習(xí)模式，在獲得公司領(lǐng)導(dǎo)和員工一致認(rèn)可的同時(shí)也取得了很好培訓(xùn)效果。

　　張老師擅長(zhǎng)的課程：

　　1.《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代微課設(shè)計(jì)與制作》2天1夜 公開(kāi)課 (影視微課+情境微課)

　　2.《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代微課設(shè)計(jì)與制作》2天 內(nèi)訓(xùn) (混合微課)

　　3.《影視微課設(shè)計(jì)與制作》1天1夜

　　4.《情境微課設(shè)計(jì)與制作》3天

　　5.《實(shí)操微課設(shè)計(jì)與制作》1天1夜

　　6.《錄屏微課設(shè)計(jì)與制作》1天

　　張老師擅長(zhǎng)以案例演繹原理和講解技巧，循序漸進(jìn)、由淺入深的教學(xué)原則使學(xué)員易于理解和掌握。張老師還非常注重課程的實(shí)用性，摒棄華而不實(shí)的內(nèi)容，在教會(huì)學(xué)員如何正確使用技巧和工具的同時(shí)，還幫助學(xué)員建立自己的學(xué)習(xí)資源庫(kù)，使學(xué)員訓(xùn)后依然能夠不斷進(jìn)步。