張明老師系深圳資深培訓(xùn)管理專家，CMC國際注冊管理咨詢師俱樂部成員，贏在中國協(xié)會特約顧問，首屆中國珠三角1

位最具價值培訓(xùn)經(jīng)理。 深圳培訓(xùn)老師張明核心課程：/ 《SMT銷售管理者訓(xùn)練營》 《中層干部卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 《人際關(guān)系與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)》 《POM管理過程》/ 《銷售技巧》/《顧問式銷售》/ 《如何建立企業(yè)培訓(xùn)體系》/ 《部屬培育與指導(dǎo)》/ 《高績效團隊特訓(xùn)營》/ 《實戰(zhàn)型性格溝通》/ 《看電影、學(xué)管理》/ 《中層管理核心技能》/ 《員工職業(yè)化綜合素質(zhì)訓(xùn)練》/ 深圳培訓(xùn)師張明授課特點與風(fēng)格 深圳培訓(xùn)師張明授課特點 張明老師善于總結(jié)規(guī)律，系統(tǒng)全面的思考理解事物，革新傳統(tǒng)概念式授課方式和空洞無物訓(xùn)練形式，通過演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風(fēng)暴、演講、座談、分享等形式，張弛有度、實效傳遞，使參訓(xùn)者在各個領(lǐng)域得以突破。 深圳培訓(xùn)師張明授課風(fēng)格 張明老師始終站在企業(yè)管理顧問和培訓(xùn)業(yè)務(wù)的第一線，多年的培訓(xùn)管理經(jīng)驗及在專業(yè)咨詢背景之下為企業(yè)提供資深講師的顧問式培訓(xùn)服務(wù)，使得他對于不同企業(yè)的培訓(xùn)需求有著獨特的理解。張明老師認為衡量一次培訓(xùn)效果的標(biāo)準(zhǔn)不完全是學(xué)員的知識攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，也就是能否有效的提升其工作或管理能力。張明老師認為一門好的培訓(xùn)課程應(yīng)該具備以下的條件： 定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化： 每個企業(yè)的行業(yè)背景、發(fā)展階段、企業(yè)文化和員工狀況大不相同，只有根據(jù)企業(yè)自身的實際情況定制課程內(nèi)容，才會有良好的培訓(xùn)效果，因此課前的需求訪談（電話、郵件、現(xiàn)場查看、查閱管理文件、管理者訪談）至關(guān)重要。 顧問式而非簡單化： 成人培訓(xùn)的任務(wù)不是單純的傳授知識，而是提供解決方案，沒有學(xué)員的主動參與，就不會有好的解決方案。于是，課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計和授課方式往往更為重要。他認為對于一名職業(yè)培訓(xùn)師來說，重要的是在于提供管理解決方案和業(yè)務(wù)解決方案。 復(fù)合式而非單一化： 在講授某一門課程的時候，應(yīng)當(dāng)讓聽眾聯(lián)想到實際應(yīng)用的目的。例如，他把管理技能與客戶服務(wù)、團隊建設(shè)與客戶滿意融入到課程當(dāng)中，從而使學(xué)員在單位時間內(nèi)產(chǎn)生了復(fù)合式學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)員產(chǎn)生了強烈的工作驅(qū)動力。